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叮噹作響
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金屬、玻璃等物體互相碰撞而發出聲音。如：「風鈴一被吹動，就叮噹作響，好聽極了！」
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響泠泠
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清脆的聲音。《景德傳燈錄．卷二四．廣德周禪師》：「斷弦續不得，歷劫響泠泠。」也作「響丁丁」。
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影響力
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產生影響的力量。如：「這件事情的影響力遠超過眾人的想像。」
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環境影響說明書
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亦可稱為環境報告書、影響報告書或環境影響報告書，其代表環境基線調查及環境評估結果之彙總，主要是對計畫中之開發活動或政策，及其可能的替代方案，詳細評估與描述其對環境之可確認的直接的與間接的利益與不利衝擊。根據我國環境影響評估法規定，業者須先提環境影響評估說明書，經審查須進入第二階段審查者，則提環境影響評估報告書。環境影響評估報告書可分為初稿與定稿，其內容應包含：(1)所提之環境影響，(2)該計畫完成後所造成不可避免的不利環境影響，(3)其他替代方案，(4)人類環境短期的局部使用與長期生產力的維持及增強兩者間之關係，與(5)如果該選擇方案實施後，所有被包含的任何不可逆及不能恢復的資源破壞。
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校長的影響
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校長之影響目錄1 理論原則2 校長之功能2.1 行政2.2 協調2.3 領導3 關鍵字4 參考書目 理論原則校長是由國遴選出來所聘任的學校行政負責人，是一個學校的長官，同樣也是一個學校的文化主導者，對內的行政決策，活動決定，對外的交流溝通，都是一個校長之所以影響學校的各式來源，其影響力之深遠，可從校長看出學校來評論。 校長之功能校長扮演的三種功能性角色 行政學校發展之方向，行...
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響箭
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射出時會發出聲音的箭。參見「嚆矢」條。《儒林外史》第三四回：「響箭過處，就有無數騎馬的從林子裡奔出來。」。
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影響技巧
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影響技巧(influence techniques)一般來說，問題行為中，有些需要長期輔導，有些可以實施短暫輔導，前者如採用行為改變技術或心理輔導方式，後者只要導師運用一些影響技巧(influence techniques)制止不良行為，支持進行中的良好行為或新的良好行為即可，溫士頌參考雷德爾和魏登寶兩氏，針對暫時性初始性的問題行為，提出十六項技巧，可供運用之參考：(一)給予信號給予信號，用以制止剛剛發生的違規行為。(二)趨近控制教師走進發生不當行...
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浮聲切響
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浮聲，平聲。切響，上、去、入三聲，即所謂的仄聲。浮聲切響指詩歌創作上具體用四聲，要求語音的高低相間和抑揚相對。《宋書．卷六七．謝靈運傳．史臣曰》：「欲使宮羽相變，低昂互節，若前有浮聲，則後須切響。」
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其應若響
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形容反應靈敏迅速，如回聲之立即響應。《莊子．天子》：「其動若水，其靜若鏡，其應若響。」
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打響
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1.開火。如：「西元一九一四年七月，奧匈帝國出兵塞爾維亞。雙方打響不久，幾乎整個歐洲都捲入了血腥無比的殺戮。」引申指某活動開始。如：「學習月活動打響了數位學習的第一炮。」
2.成功做到，獲得。如：「這系列產品很快就打響了海內外知名度。」
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貓頭鷹博士