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見義敢為
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「勇者不懼」，即是說勇敢的人無所恐懼。而在所引典源《論語．為政》中，孔子則說︰「見義不為，無勇也。」綜上所述，可知一個君子如果見到正道所當行之事，必然會勇敢地去做，要是因為害怕而不去做，那就不配稱為勇敢，只是一個怯懦的人。後來「見義勇為」這個成語就從這裡演變而出，用來指見到合乎正義的事，就奮勇去做。
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千頭百緒
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萬緒」是曹植用來描述自己的處境，受王機等吹毛求瑕，百般刁難。「端」與「緒」都是指絲的線頭，用絲線的錯綜複雜表示事情的繁多。後來「端」就改成「頭」，「千頭萬緒」這句成語就從這裡演變而出，形容事情雜亂，頭緒紛繁，難以處理。
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犬牙相錯
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指地界交接，形勢如同狗牙，雖參差而相互牽制。也用來泛指各種因素互相牽連，錯綜複雜的局勢。《漢書．卷五三．景十三王傳．中山靖王劉勝傳》：「先帝所以廣封連城，犬牙相錯者，為盤石宗也。」也作「犬牙交錯」、「犬牙差互」。
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錢大昕
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人名。（西元1728～1804）字曉徵，又字辛楣，號竹汀，清江蘇嘉定人，乾隆進士；博通群籍，綜貫六藝，詩文為吳中七子冠，歷主鐘山、婁東、紫陽諸書院講席，著有《廿二史考異》、《十駕齋養新錄》、《元史藝文志》、《潛研堂集》等書。
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楊煉
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最大縱深，也在最豐富的思想枝頭體現出像感覺一樣的多重可能性，層次的發掘越充分，思想的意向越豐富，整體綜合的程度越高，內部運動和外在寧靜間的張力越大，詩，就具有成為偉大作品的那些標誌」(《橄欖樹文學月刊》，〈幻象空間寫作〉，楊煉著)；這番關於詩的深度思考，更可呈見作為詩人的楊煉，對於詩創作有著高度熱忱。被喻為是高行健獲得諾貝爾文學獎「推手」的瑞典漢學家馬悅然，在談論大陸詩歌70和80年代發展時，總也是不忘提到楊煉。因此，在諾貝爾文學獎的效應之下，這位極有可能成為台北市首位藝術家的詩人楊煉，也成為台灣讀者所將矚目的人物。
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良弼
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賢良的輔佐大臣。《書經．說命上》：「夢帝賚予良弼，其代予言。」唐．李元成〈應賢良方正科對策〉：「舉良弼以謀至道，綜群才以康庶績。」
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縣太爺
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古代對負責綜理一縣政務、法律等的官員的尊稱。[例]小人有冤，請縣太爺明鑒。
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單學科測驗
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單學科測驗(specific subject test)單學科測驗是指，測量學生在某一特定學科上的成就水準，此類測驗的編製原理、過程均與綜合成就測驗相同，有些相異之處乃在於其涵蓋範圍的廣度及深度。一般而言，特殊學科成就測驗比綜合成就測驗較具有深度。此類測驗大多在綜合成就測驗之後實施，當發現受測者在某些分測驗的分數有異常時才會施。目錄1 一、單學科成就測驗適用情境2 二、單學科...
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文翰
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文章筆墨之事。《晉書．卷六七．溫嶠傳》：「拜侍中，機密大謀皆所參綜，詔命文翰亦悉豫焉。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．書記》：「三代政暇，文翰頗疏。」
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海洋開發
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公路」。(三) 海上安全除了上述海岸開發、能源利用、漁業作用、航運利用、休閒利用之外，還出現一個較具綜合性的議題，開闢「海洋牧場」，可以更有效地利用海洋資源。 關鍵字中文關鍵字: 海洋、海洋教育、漁業英文關鍵字: ocean& marine、marineeducation、Fisheries 參考資料吳靖國著。海洋教育(教科書、教師與教學)，2009年1月出版，頁45-51，五南圖書出版公司。
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貓頭鷹博士