:::
資料庫查詢時間：637.7726 ms
共 775 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
樂隊
瀏覽人次:0
收藏人次:0
為演奏音樂所組成的隊伍。[例]歌星在電視綜藝節目中演唱時，通常都會有樂隊伴奏。
|
|
作業教學法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
制、類科、年級、各種課程及不同設備、儀器。(2)使用特別之教學觀念，如學生全面參與，教學內容實物化與綜合化等。(3)提供給學生深入而特殊之個別化教學之機會。(4)可運用在個別、小組及群組學生之基礎上。(5)由於作業之設計和發展允許學生做自己認為有用的東西，因此可提高學生之學習動機。(6)可以在學習過程中，廣泛的使用多重感官之程序。2.缺失:(1)可能會獨斷教學之內容與方向。(2)使用方法可能會超越學生能力或課程本身之範圍。(3)可能花費太多時間和精力，因此影響其他方向之學習。(4)對部分學生來說，可能不會具有挑戰性。(5...
|
|
髲
瀏覽人次:0
收藏人次:0
假髮。漢．劉熙《釋名．釋首飾》：「髲，被也。髮少者得以被助其髮也。」南朝宋．劉義慶《世說新語．賢媛》：「湛頭髮委地，下為二髲。」《三國志．卷五三．吳書．薛綜傳》：「珠崖之廢，起於長吏睹其好髮，髡取為髲。」
|
|
張居正
瀏覽人次:0
收藏人次:0
人名。（西元1525～1582）字叔大，號太岳，明江陵人。穆宗時入閣，神宗時為首輔，綜核名實，信賞必罰，整飭紀綱，推行一條鞭法，為相十年，海內稱治。卒諡文忠。著有《太岳集》、《帝鑑圖說》等。
|
|
身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準
瀏覽人次:0
收藏人次:0
量之原則，依學生個別狀況，採取標準化評量、直接觀察、晤談、醫學檢查或身心障礙手冊等方式蒐集個案資料，綜合研判之。第3條特殊教育法(以下簡稱本法)第三條第二項第一款所稱智能障礙，指個人之智能發展較同年齡者明顯減緩，且在學習及生活適應能力表現上有嚴重困難者；其鑑定基準如下:(一) 心智功能明顯低下或個別智力測驗結果未達平均數負二個標準差。(二) 學生在自我照顧、動作、溝通、社會情緒或學科學習等表現上較同年齡者有顯著困難情形。第4條本法第三條第二項第二款所稱視覺障礙，指由於先天或後天原因，導致視覺器觀之構造缺損，或機能發生部分...
|
|
十行一目
瀏覽人次:0
收藏人次:0
見慍喜。方頰豐下，鬚鬢如畫，眄睞則目光燭人。讀書十行俱下。九流百氏，經目必記；篇章辭賦，操筆立成。博綜儒書，善言玄理。自年十一，便能親庶務，歷試蕃政，所在有稱。■《北齊書．卷一一．文襄六王列傳．河南王康舒孝瑜》初，孝瑜養於神武宮中，與武成同年相愛。將誅楊愔等，孝瑜預其謀。及武成即位，禮遇特隆。帝在晉陽，手敕之曰：「吾飲汾清二盃，勸汝於鄴酌兩盃。」其親愛如此。孝瑜容貌魁偉，精彩雄毅，謙慎寬厚，兼愛文學，讀書敏速，十行俱下，覆棋不失一道。
|
|
結子
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.糾結。如：「人生愛與恨的結子，錯綜複雜而難以言喻。」
|
|
垂成
瀏覽人次:0
收藏人次:0
接近完成或成功。如：「功敗垂成」。《三國志．卷五三．吳書．張嚴程闞薛傳．薛綜》：「實欲使卒垂成之功，編於前史之末。」
|
|
民意
瀏覽人次:0
收藏人次:0
不同的公眾在某一時間內，對特定問題提出的意見。如：「民意如流水很不容易掌握。」
|
|
生態農業
瀏覽人次:0
收藏人次:0
大陸地區指利用生物間在生態互相依存的聯繫關係，使物質、能量重複循環利用的農業經營型態。類似農漁牧綜合經營的觀念。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士