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1.尊重長。《禮記.祭義》:「致鬼神,以尊也。」
2.長輩、長。《後漢書.卷一○.皇后紀.章德竇皇后紀》:「朕奉事十年,深惟大義,禮,臣子無貶尊之文。」
3.稱謂。尊稱他人的母親。《宋書.卷九一.孝義傳.何子平傳》:「尊年實未八十,親故所知,州中差有微錄,當啟相留。」
三年不門,當親也不親     
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(諺語)比喻縱使是親人,三年不見,也會變得生疏、陌生。《西遊記》第四○回:「哥啊!常言道:『三年不門,當親也不親。』哩!你與他相別五六百年,又不曾往還杯酒,又沒有個節禮相邀,它那裡與你認甚麼親耶?」
公用目錄     
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  線公用目錄又稱為線目錄(Online Catalog),是一種以計算機處理為主的圖書館目錄,此種目錄允許讀者線即時(Online Real Time)直接檢索圖書館資料庫中的書目記錄,而不需資訊的中介者(如受過專業訓練的圖書館人員)在檢索過程序以協助。
  線公用目錄應用了資訊檢索系統(Online Information Retrieval System)的技術,將揭示圖書館館藏的方式,從傳統的卡片目錄轉變為線查尋的方法,提供多數讀者在同一時間使用目錄,並提供更多於傳統卡片目錄的檢索點,以便於讀者更快的找到資料的所在。
  從1970年代末期發展以來,線公...
海市海中學(大陸地區)     
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  海中學校址在海市徐匯區中路。前身為龍門書院,清同治六年(1867)創辦於南市區尚文路先棉祠。現任校長唐盛昌。
  學校創辦百餘年來,數度易名遷址。光緒三十一年(1905)改稱蘇松太道官立龍門師範學校。宣統二年(1910)改為江蘇省立第二師範學校。民國十六年(1927)江蘇部分學校併入,又改為江蘇省立海中學,設初中部於尚文路,高中部於陸家濱路。二十三年(1934)於中路購地四百六十畝營建校舍。二十六年抗日戰爭爆發後遷入法租界。三十一年改名私立滬新中學。三十五年又遷回原址,恢復原名。三十八年(1949)夏改現名海中學。一九五四年定為海市重點中學。「文革」開始後,一九七○...
不瞞下     
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只欺騙面的人,而對下面的人無所顧忌。參見「漫不漫下」條。《金瓶梅》第二六回:「你還有甚親故?俺們看陰師父分,瞞不瞞下,領你到那裡胡亂討些錢米;勾你路盤費便了。」《儒林外史》第四回:「方纔有幾個教親,共備了五十斤牛肉,請出一位老師夫來求我,說是要斷盡了,他們就沒有飯喫,求我略鬆寬些,叫做『瞞不瞞下』,送五十斤牛肉在這裡與我。卻是受得受不得?」
瞻烏     
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1.看見停在屋的烏鴉,會再度勾起對屋中人的情感。參見「愛屋及烏」條。後用以比喻對往事的懷念。清.陸世廉《西臺記》第二齣:「山河滿眼俱非故,猛回頭屋瞻烏。」
2.誰能預測即將發生的禍亂呢?語本《詩經.小雅.正月》:「瞻烏爰止,於誰之屋。」比喻對前途的擔憂。清.洪昇《長生殿》第一○齣:「笑他每似堂間處燕,有誰曾屋瞻烏?」
    
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1.古。晉.干寶〈晉紀總論〉:「爰及代,雖文質異時,功業不同,及其安民立政者,其揆一也。」晉.陸雲〈答兄平原〉詩:「伊我世族,太極降精,昔在代,軒虞篤生。」
2.家族的一代。如:「他們家的龐大財產完全是代祖先們累聚打拚得來的!」《晉書.卷三.武帝紀》:「通代之不通,服前王之未服。」
新世     
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新生代的一個世,約距今五百三十萬年前至距今二百六十萬年前。
主題檢索     
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  圖書館目錄主要提供讀者以著者、書名、主題檢索館藏資料,並且不因目錄形式不同而改變。傳統卡片目錄的使用者利用著者、書名、及標題款目來檢索資料,線目錄的使用者也利用同樣的方法。線目錄是圖書館自動化的產品,由於電腦能儲存大量資料,又能提供富有彈性的檢索方法,使得線目錄普遍受到歡迎。線目錄有許多優點,可以讓讀者在不同的地方檢索、書目資料容易更新、檢索點多、可以布林邏輯檢索、可以選定檢索的形式及書目資料展現或排列方式、以及提供目錄使用協助等。
  主題檢索各家定義不一,一般之定義係指讀者利用分類號、標題或其他含有主題意義的字彙(如書名之關鍵字)所進行的查尋圖書館資料的一種過程,亦即...
海育才學校(大陸地區)     
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  海育才學校由中國著名教育家陶行知於民國二十八年(1939)七月創辦於重慶,三十六年(1947)遷校至海滬太路余慶橋。
  陶行知創辦育才學校之初衷,以「培養人才之幼苗」,「引導學生團結起來做追求真理的小學生」,為抗戰建國、為人民大眾服務之辦學宗旨。陶行知從難童中招收學生,經智力測試,考查其文化基礎,發現有特殊才能之兒童,選入學校培養,是一所實驗性質的學校。
  育才學校課程分普修課和特修課兩類。普修課包括數學、國語、英語、社會常識、自然常識等,按程度編班。特修課則包括音樂、戲劇、美術、文學和舞蹈等科,按各自興趣和才能分組修業。
  特修課聘請賀綠汀、章泯、...
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