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毅(日本)     
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  井毅生於一八四四年(天保十四年),卒於一八九五年(明治二十八年),為日本明治中期的文教政策擔任者,曾起草〔大日本帝國憲法〕、〔教育勅語〕等的原案。晚年擔任教育部長(文部大臣),致力大學制度及實業教育制度的改革。
  井毅生於熊本藩陪臣的飯田家,一八六六年成為同藩陪臣井家的養子。號稱梧陰、熊本藩士、維新前後依藩之命在江戶及長崎進修法語學。一八七○年(明治三年)前往東京,擔任大學南校(東京大學的前身)的少舍監長,第一次步向官途。次年轉入法務部,邁入法務官吏體系。一八七二年法務部派往法國公費留學。一八七三年回國後憑藉公法學的知識、敏銳的判斷力及洋溢的文筆才華,出任內務大書記官、內...
使用高速的輔助儲存體(通常為磁碟)當做電腦處理機和週邊設備間的資料傳輸緩衝區,以減少處理延遲的技術。此一原理為避免高速和慢速設備間直接工作,以較高速的設備作為緩衝,以提升高速者的工作的效率。
不謾下     
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欺騙位的人而對下者無所忌諱。參見「漫不漫下」條。如:「他這個人專耍謾不謾下的手段,令人厭惡。」
下文無關文法     
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屬語言文法的第二類型,其文法可包含當今所有的程式語言,其限制為每個產生規則的左側只有一個非終端符號。
海回民中學(大陸地區)     
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  海回民中學前身為海市私立敦化初級中學,創立於民國三十四年(1945),創立者為中國回教學會。當時附設於海市南市區青蓮街二二二號私立敦化小學(今回民第一小學)內,招收家境清貧的回族學生。一九五二年改名為海私立敦化中學,並接受政府撥款;一九五六年轉為公立學校,並改為現名。一九五七年學校遷至現址,即閘北區滬太路一○○○號,並建起了教學大樓、禮堂、學生宿舍樓、運動場、圖書館、實驗室、體育房等設施,成為全市唯一專門招收回族和其他少數民族學生的寄宿制完全中學。一九八五年被確定為享受市重點中學待遇的完全中學,同時學校又增添了各種教學與生活設施。一九九四至一九九五學年,全校共有二十四個班級,八百四...
梁文     
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文體名。建屋梁時用來頌祝的駢文,末尾附詩,分東西南北下,共計六章。始於六朝,後世多仿行。
    
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坡,由坡度較低處向移動。例:車仔崎該下,盡食油。(車子坡時,非常耗油。)
卌袂攝     
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卌為四十的意思,卌表示人到中年的意思。這句話表示人到中年萬事休,生理機能走下坡,心理也逐漸失去青年時期意氣風發的理想。
    
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1.級的命令。古時指君命。《左傳.成公十六年》:「莫不盡力以從命,致死以補其闕,此戰之所由克也。」三國魏.邯鄲淳〈贈吳處玄〉詩:「我受命,來隨臨菑。」
2.長壽。漢.班固《白虎通.卷八.壽命》:「習壽命者,命也。」
    
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祭奠。《後漢書.卷三○.蘇竟傳》:「畢為天網,主網羅無道之君,故武王將伐紂,祭于畢,求助天也。」《紅樓夢》第一四回:「因此不以王位自居,日已曾探喪祭,如今又設路奠,命麾下各官在此伺候。」
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