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花移木接     
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猶「移花接木」。見「移花接木」條。01.《聊齋志異.卷一○.葛巾》但明倫.評:「遂使玉香消,誰能解語?花移木接,莫識稱名。」 
忍不可忍     
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爽行事不便,屢被貶官。曹爽敗後,入為司隸校尉,遷司空,封大利亭侯。卒謚景。 (2) 乖細:違理、瑣。 (3) 匡輔:匡正輔助。 (4) 兇兇:騷動不安。 (5) 宣王:指司馬懿(西元179∼251),字仲達,三國魏溫縣人。有雄才,多權變,文帝甚親重之,屢出師與蜀相諸葛亮相抗,使亮不能得志於中原,後以丞相執國政。其孫司馬炎終篡魏稱帝,建立晉朝,追尊為宣帝。
揚場     
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將禾穗上碾下來的穀粒剷起揚到空中,借風力把塵土和芒殼等吹掉,稱為「揚場」。《兒女英雄傳》第一四回:「村外一個大場院,堆著大高的糧食,一簇人像是在那裡揚場呢。」
天驚石破     
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李憑箜篌引〉一詩中,他形容李憑彈奏箜篌的樂音,具有極大的震撼力,不但能使上古女媧用來補天的五色石因而裂,也讓上天為之震動,灑落滂沱的秋雨;連在夢中都被請到神山去教神嫗彈奏箜篌,那精妙的音律,連海中的魚、蛟都隨著樂聲而跳躍。後來「石破天驚」被用來形容事物或言論新奇驚人。
瓦解冰銷     
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曹軍的氣勢,有如當時的漢室天威震人,各路人馬都無法與之抗衡。文章中用「瓦解冰泮」,也就是「像瓦一樣破,像冰一樣融化」來形容七國軍隊的崩潰瓦解。後來「冰消瓦解」這句成語就從這裡演變而出,比喻崩潰、分裂。後亦用於比喻問題完全解決。
敻然不同     
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猶「迥然不同」。見「迥然不同」條。01.明.李開先〈市井艷詞後序〉:「一則句短而,一則長短夾雜,而歌聲敻然不同。」 
不稱心     
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不如意,不符合心意。《紅樓夢》第六五回:「吃著肥鵝,又宰肥鴨。或不稱心,連桌一推;衣裳不如意,不論綾緞新整,便用剪刀剪。」《儒林外史》第三四回:「所謂『不安其室』者,不過因衣服飲食不稱心,在家吵鬧,七子所以自認不是。」
臭不可聞     
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臭得令人無法忍受。形容非常的臭。《三國演義》第九○回:「大半被鐵砲打的頭臉粉,皆死於谷中,臭不可聞。」也作「臭不可當」。
石蠅     
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水裡,有時會形成一個有黏性的球體,其發育方式為不完全變態。大多數的石蠅幼蟲都生活在水裡,以水藻和岩石屑為主要食物。石蠅的腹部也長了一對尾絲,大約需要五年時間以及三十次的蛻皮才能發育成成蟲,通常是在仲冬或早春才會離開水面。 短尾石蠅因為短尾石蠅的體色呈褐色,所以有時又稱褐石蠅。短尾石蠅有著又細又黑的身體,是歐洲十分常見的石蠅種類,主要出現在水流湍急的溪流、泉水附近,常分布於北半球。大部分都會在春夏兩季羽化、交尾及產卵。幼蟲的體色為暗褐色,身上有刺也有毛。大都以植物
知識統整     
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知識統整(Knowledge Integration)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義知識的孤立與分割零是學校教育結構的深層部分,而這在學科專業課程、課表及其他中學裡更是明顯。然而愈來愈多研究證實,比起分科課程,統整課程卻可以使知識更為學生所接受,且因為其將知識置於情境中,故對學生而言,知識變得更有意義了。而這種知識的情境化使得知識更為學生所接受,尤其當這些情境與學生生活情境相聯結時。 內容說明仔細想想當遇到困難的時刻,吾人會如何處理?吾人會停下來想想問題的哪一部分屬於語文?哪一部分屬於數學嗎?其實...
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