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不稱心
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不如意，不符合心意。《紅樓夢》第六五回：「吃著肥鵝，又宰肥鴨。或不稱心，連桌一推；衣裳不如意，不論綾緞新整，便用剪刀剪碎。」《儒林外史》第三四回：「所謂『不安其室』者，不過因衣服飲食不稱心，在家吵鬧，七子所以自認不是。」
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西山日薄
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奔馳，鸞皇5>騰而不屬兮，豈獨飛廉6>與雲師7>！」 〔注解〕
(1) 瓊靡：玉屑。瓊，美玉。靡，碎屑。
(2) 汩羅：汩羅江，為汩水、羅水合注而成。二水在湖南省湘陰縣東北會合，乃稱汩羅江，西北流入湘水。戰國時屈原於此投江而死。汩，音ㄇ｜ˋ。
(3) 扶桑：古代相傳東海外的神木，是日出的地方。
(4) 總轡：結轡，已打結的韁繩。轡，音ㄆㄟˋ，控制牛馬等牲口的韁繩。
(5) 鸞皇：鸞與凰，皆為古代的神鳥。鸞，音ㄌㄨㄢˊ。
(6) 飛廉：神話傳說中的風神。
(7) 雲師：神話傳說中的雲神。
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花移木接
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揚場
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將禾穗上碾下來的穀粒剷起揚到空中，借風力把塵土和碎芒殼等吹掉，稱為「揚場」。《兒女英雄傳》第一四回：「村外一個大場院，堆著大高的糧食，一簇人像是在那裡揚場呢。」
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忍不可忍
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爽行事不便，屢被貶官。曹爽敗後，入為司隸校尉，遷司空，封大利亭侯。卒謚景。
(2) 乖細：違理、瑣碎。
(3) 匡輔：匡正輔助。
(4) 兇兇：騷動不安。
(5) 宣王：指司馬懿（西元１７９∼２５１），字仲達，三國魏溫縣人。有雄才，多權變，文帝甚親重之，屢出師與蜀相諸葛亮相抗，使亮不能得志於中原，後以丞相執國政。其孫司馬炎終篡魏稱帝，建立晉朝，追尊為宣帝。
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敻然不同
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石蠅
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水裡，有時會形成一個有黏性的球體，其發育方式為不完全變態。大多數的石蠅幼蟲都生活在水裡，以水藻和岩石碎屑為主要食物。石蠅的腹部也長了一對尾絲，大約需要五年時間以及三十次的蛻皮才能發育成成蟲，通常是在仲冬或早春才會離開水面。 短尾石蠅因為短尾石蠅的體色呈褐色，所以有時又稱褐石蠅。短尾石蠅有著又細又黑的身體，是歐洲十分常見的石蠅種類，主要出現在水流湍急的溪流、泉水附近，常分布於北半球。大部分都會在春夏兩季羽化、交尾及產卵。幼蟲的體色為暗褐色，身上有刺也有毛。大都以植物
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瓦解冰銷
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曹軍的氣勢，有如當時的漢室天威震人，各路人馬都無法與之抗衡。文章中用「瓦解冰泮」，也就是「像瓦一樣破碎，像冰一樣融化」來形容七國軍隊的崩潰瓦解。後來「冰消瓦解」這句成語就從這裡演變而出，比喻崩潰、分裂。後亦用於比喻問題完全解決。
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跑路
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2.指逃跑、逃亡。《平妖傳》第六回：「坐不過，一連出來踅了四五遍，好似螞蟻上了熱鍋蓋，沒跑路投處。」《西遊記》第一○回：「那時捽碎招牌，趕他跑路，果何難也？」
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知識統整
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知識統整(Knowledge Integration)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義知識的孤立與分割零碎是學校教育結構的深層部分，而這在學科專業課程、課表及其他中學裡更是明顯。然而愈來愈多研究證實，比起分科課程，統整課程卻可以使知識更為學生所接受，且因為其將知識置於情境中，故對學生而言，知識變得更有意義了。而這種知識的情境化使得知識更為學生所接受，尤其當這些情境與學生生活情境相聯結時。 內容說明仔細想想當遇到困難的時刻，吾人會如何處理？吾人會停下來想想問題的哪一部分屬於語文？哪一部分屬於數學嗎？其實...
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貓頭鷹博士