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發現學習教學法
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斷的持續活動中，達成自我滿足、自發學習果的一種教學法。 三、特點1.以幼兒為主題。2.依幼兒學習興趣設計教學活動。3.重視學習過程，是開放教育的一種型態。4.能適應幼兒的個別差異。5.不僅重視如何發現，更重視發現後的學習。6.課程統整化、教學活動化、教材生活化。 四、教育原理1.根據新的科學教育原理:啟發幼兒學習科學的興趣，培養幼而學習自然科學的方法和態度，並獲得基本的科學概念。2.根據差異心理個別適應:可適應及滿足幼兒個別差異。3.根據經驗主義直觀教學:重視實物的觀察、親身的經驗、感受、操作等的學習。4.根據杜威「做中...
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統整教育模式
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tional-linear)及「空間的-完形的」(spatial-gestalt)的處理方式。課業的設計應該具有複雜性、多樣性及挑戰性。7.直覺與統整學校必須教授多重感官性的，多科際性的，以及統整的課業。教師宜鼓勵學生運用幻想、想像以及視覺官能來學習。更應激發學生的創造力。 關鍵字中文關鍵字：統整教育模式英文關鍵字：Integrative Education Model,IEM 參考資料黃光雄著。課程與教學，1996年初版，頁78-79，師大書苑。
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走向
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2.趨勢、動向。[例]今年服裝界的走向強調簡單的設計剪裁。
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馬斯洛(A._Maslow)_需求論
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超越自己。一位企業家，真心認為自己所經營的事業能為這社會帶來價值，而為了比昨天更好而工作。激勵措施：設計工作時運用複雜情況的適應策略，給有特長的人委派特別任務，在設計工作和執行計畫時為下級留有餘地 超自我實現馬斯洛在晚期時，所提出的一個理論。這是當一個人的心理狀態充分的滿足了自我實現的需求時，所出現短暫的「高峰體驗」，通常都是在執行一件事情時，或是完成一件事情時，才能深刻體驗到的這種感覺，通常都是出現在藝術家、或是音樂家身上。例如：一位音樂家，在演...
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葛萊美獎
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美國流行音樂方面的年度盛舉，由美國國家唱片藝術科學學會創立，每年舉辦一次，相當於影壇的奧斯卡金像獎。第一屆葛萊美獎於西元一九五九年五月四日頒布，當時僅設二十八項獎，今增設到八十餘項，獎座設計成老式留聲機的形狀。葛萊美獎是由美國藝術科學學院的會員們全體投票產生，在初選時是以通信的方式，而於頒獎典禮的當天進行決選，由出席者來投票，其中以年度最佳歌曲、最佳唱片、最佳專輯、最佳新人獎四項最引人矚目。
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自然式探究評價模式
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第五，注重緘默的或不言而喻的知識，如「直覺」、「感受」等，而不指示用語言呈現的命題的知識。第六，研究設計式逐漸形成的，下一步驟基於前一步驟的發現，而不是事先預訂的每一步驟。第七，研究者要成為研究情境中的一分子，以便產生移情效應；而不是與研究情境保持一定距離，以便處於客觀地位。上述各種課程評價模式都有其長處和缺處，有些模式便於操作，但往往只注意近期的、可觀察到的效果；有些模式比較周全，但實施過程往往比較複雜；而且我們很難對研究時滲入個人主義因素，作出是與非的判斷。 關鍵字中文關鍵字：自然式探究評價模式英文關鍵字：natur...
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精緻教育
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品質管理的機制，讓教學和行政的運作過程都能發揮最高的效用。科技性是指強化科技的硬體設施，把複雜的教育設計與實施均能朝向簡單化，讓教育人員能夠專注於直接的教育活動，提升教學品質。近年來，教育經費日益緊縮，如何善用科技以及實施過程的品管，以達成卓越、品質的教育目標尤為重要，期盼能深切掌握精緻教育的意義與內涵，從事教育過程的品管，以追求更完美的教育成果。 中英文關鍵字中文關鍵字：精緻教育英文關鍵字：betterness education 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書，p.158-159，臺北市: ...
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通用序列匯流排
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統一且支援熱插拔的外接式傳輸介面，便成為無可避免的趨勢。 USB接頭接頭是由USB協會所指定，接頭的設計一方面為了支援眾多USB的基本需求，另一方面也避免以往許多類似序列接頭所出現的問題。接頭設計的相當耐用。許多以往使用的接頭較脆弱，即使受力不大，有時針腳或零件也會折彎甚至斷裂。而USB接頭的金屬導電部份周圍有塑料作為保護，而且整個連線部份被金屬的保護套圍住，因此USB接頭不論插拔，都不容易受 損。由於金屬保護套和外圍塑料護套的保護，需要較大...
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圓形監獄
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目錄1 概要2 設計3 效果4 關鍵字5 參考文獻 概要「圓形監獄」(panopticon，或稱「環形監獄」)是由英國哲學家傑里米•邊沁（Jeremy Bentham）在1785年時，替管理費用高漲以及可監禁空間逐漸不足的監獄，所想出的設計新概念。他的靈感來自法國的軍事院校，該校的建築設計便是讓校方便於管理學生，而邊沁的胞弟山繆（Samuel）構想出圓型監獄的最初概念；透過一...
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同儕輔導
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。Joyce和Weil（1996 ）便曾指出這些教學模式或策略，林林總總，共有數種之多，而每種策略的設計皆在滿足各種不同的學生需求。同儕輔導的近程目標固然係在促進教師專業成長，但是其終極目標乃在增進「教」與「學」的成效，亦即在提高教師的教學品質以及學生在德、智、體、群、美等各方面的水準。 關鍵字中文關鍵字：同儕輔導英文關鍵字：Peer counseling 參考資料張德銳、簡賢昌/著。同儕輔導：專業成長故事集，頁5。五南圖書出版公司。
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貓頭鷹博士