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水土保持
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地制宜，充分考慮不同地區的自然條件、水土流失特點及社會經濟條件，進行水土保持綜合治理措施體系的規劃和設計。(7)優化選用生態經濟效益優良的方案。 2.展望目前全世界土壤侵蝕面積已達2500萬km ﹐佔全球陸地總面積的18.5%。全球年土壤侵蝕總量約600億t﹐其中由河川輸移入海的泥沙約200億t。全世界每年因土壤侵蝕而退化的土地為5～7萬km ﹐預計到20世紀末要增加到10萬km 。據聯合國預測，世界人均耕地到2000年時，將由1980年的0.37公頃減少到0.25公頃。隨著世界人口的增長，人類對糧食的需要量將不斷增加。...
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國立斗六家商
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120號。校地面積為4.2817公頃。現任校長為羅聰欽。 教學單位國際貿易科 應用外語科 廣告設計科 幼兒保育科 資料處理科 沿革1939年3月31日創校，校名為台灣公立家政女學校籌備處，設於鎮西國小校內。1943年4月1日校名改為台灣公立斗六農業實踐女學校。1945年台灣光復，台南州接管委員會派陳見成接收校舍校具等。1946年 2月5日校名改為台南縣立斗六初級女子職業學校。1950年8月1日奉令改名台南縣立斗六初級家事職業學校。1953年9月16日奉教育廳令准試辦高級部。1955年9月21日奉省教育廳令准...
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內湖區文湖國小
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事77年 奉准成立籌備處,派陳福源先生為籌備處主任.78年 完成徵圖,由許明翹建築師負責規劃設計、監造.79年 奠基興工，由裕隆工程股份有限公司、健盟水電工程股份有限公司精心構建80年 新建校舍上樑，規劃招生工作．81年 奉准設校，招收學生21班，教職員工40人，學生768人，由陳福源先生為第一任校長． 82年 學生25班，教職員工48人，學生961人． 83年 奉准成立幼稚園2班，資源班1班，普通班32班，教職員工68人，學生1096人．84年 幼稚園2班，資源班1班，普通班39班，教職員工80人，學生1178...
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長笛
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同於尖頭笛的沒落，橫笛在發展過程中不斷得到種種改進。音孔和音鍵的數量慢慢地增加到現代長笛的標準，並且設計出了分節的笛身——這種新的設計使得調音變得更容易。長笛必須的機械結構也得到逐步的增加，結構與今天的長笛已經十分的類似。其中與現代長笛最接近的是一種老式D調德國長笛，據記載這種德國長笛大約在1667年左右在管弦樂隊中出現，自從蘆笛從[ [亞洲]]傳入歐洲後，德國就是成為其發展的中心，德國長笛的名稱也因此而來，不過這種德國長笛本身沒有得到進一步發展，...
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國立秀水高工
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並補強學生學科能力，提升升學與就業競爭力。 校徽 教育目標 教學單位機械科電機科製圖科建築科室內空間設計科綜合職能科 校史秀水高工於昭和十二年（日治時代）五月一日在彰化縣秀水鄉現址創立，當時校名為彰化農林國民學校，招收小學畢業生就讀二年制農業科，隨即於昭和十六年更名為彰化實踐農業學校。民國卅五年秀水高工改制更名為台中縣立彰化中級職業學校。民國卅九年改制為彰化縣立秀水初級職業學校，招收小學畢業生就讀三年制農業科。民國四十七年，改制為彰化縣立秀水農業學校，設有五年制農業科、農村家事科、畜牧獸醫科、三年制農產品製造科。民國五十...
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國立臺北科技大學
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業工程與管理系經營管理系資訊與運籌管理研究所商業自動化與管理研究所工商管理研究所服務與科技管理研究所設計學院工業設計系建築系創新設計研究所建築與都市設計研究所互動媒體設計研究所 |
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新銳
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新進某種行業而表現優秀的人才。如：「今年的廣告設計比賽有不少新銳參加，引起眾人的關注。」
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C語言
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C語言，是一種通用的、程序式的程式語言，廣泛用於系統與應用軟體的開發。具有高效、靈活、功能豐富、表達力強和較高的移植性等特點，在程式設計師中備受青睞。最近25年是使用最為廣泛的程式語言。C語言是由UNIX的研製者丹尼斯·里奇（Dennis Ritchie）於1970年由 肯·湯普遜（Ken Thompson）所研製出的B語言的基礎上發展和完善起來的。目前，C語言編譯器普遍存在於各種不同的作業系統中，例如UNIX、MS-DOS、Microsoft Windows及Linux等。C語言的 |
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補償教育
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不利地位的兒童，更應補償其所受的不良影響，減少其學習障礙，免受出發點的不平等；第五，透過適當的活動與設計，不利地位兒童所受的不良環境影響與缺失，如上述智力、語言能力與學習技巧等，均可有效的補償過來，以恢復其應有的發展。 經數十年的實施與發展，補償教育在英美等國已成為整體教育中重要的一環，不僅用於補償教育的經費極為龐大，且實施的對象亦由學前階段逐漸擴大到小學、中學，甚至大學層次。然而，隨著補償教育的不斷擴大，檢討與反對的聲浪亦逐漸升起。例如有關補償教育的效果就引起許多的疑問，雖然有不少研究肯定接受補償教育的學生不論在智...
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綠色學校
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綠色學校(green school)目錄1 定義2 概念發展3 國外發展狀況4 中英文關鍵字5 參考書目: 定義係指符合地球環境保護觀念的學校，也就是透過教育的設計與實施，使資源的消耗量降至最低、廢棄物等汙染量減至最少的一種學校改造計畫，目的在促使人類與地球的永續發展。 概念發展綠色學校是地球永續發展的一環，從1970年代開始，由於地球環境的破壞日趨嚴重，聯合國開始展開地球環保運動，並在1992年6月於巴西里約舉行「地球高峰會議」之後，全面推動全球環境保護運動。1996年在伊朗伊斯坦堡舉行的「第二屆人類居所會議」，強調都...
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貓頭鷹博士