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德意志關稅同盟
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十九世紀初年，工業革命傳入日耳曼，然各邦關卡林立，阻礙工商業發展，普魯士遂於西元一八一八年提倡組織日耳曼聯邦的關稅同盟，促使工商業發展。除了奧國等幾個邦未參加外，其他各邦紛紛加入，形成日後日耳曼統一的經濟基礎。
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酵素作用
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目錄1 酵素作用(Enzyme action)1.1 發明小故事1.2 發酵(註1)1.3 關鍵字1.4 參考書目 酵素作用(Enzyme action)酵素是天然催化劑，能增加化學反應的速度。最好的例子就是釀酒這類的運用。(註2) 發明小故事19世紀接近尾聲時，世界知名的德國有機化學家費雪正埋首於研究特定化學化合物的結構(剛開始他對釀酒沒有特別大的興趣)，費雪使用好幾種酵素把堂變成酒精，發現每一種酵素都有它不同的專一性，只會認定某一種形式的糖，而不會理會其他的糖，1894年左右，他將此種現象稱為「鎖鑰機制」，推論所有酵...
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日耳曼帝國
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國名。西元九六二年，羅馬教皇加冕撒克森尼王鄂圖一世為「羅馬皇帝」時正式成立的中歐國家。一一七六年改稱為「神聖羅馬帝國」，至十九世紀初才瓦解。其範圍大致在今日的德國、義大利及鄰近的小邦。
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大英帝國
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英國採行帝國主義，致力擴展海外殖民地，並由英國國王兼任殖民地統治者。在十九世紀後半達帝國極盛期。二次大戰後，殖民地紛紛獨立，大英帝國已成為歷史名詞。
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羅馬法典
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古代羅馬所行的法律。起於西元前五世紀參考雅典法律所訂立的《十二木表法》。其主要精神為法律之前，人人平等；任何人在被證明為有罪之前，均應視為無辜。後查士丁尼為帝，令學者纂為法典，計為四部，集其大成。後來的《拿破崙法典》及《腓特烈法律》皆以此為範本。
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教育目的的演進
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教育目的的演進目錄1 中國教育目的的演進1.1 虞夏商三代到西周1.2 東周至春秋戰國1.3 秦代到清末1.4 民國後2 西洋教育的演進2.1 文藝復興以前2.1.1 希臘教育2.1.2 羅馬時代2.2 中世紀2.3 結論3 關鍵字4 參考書目 中國教育目的的演進 虞夏商三代到西周此時目的在於穩定階級制度，使社會安定，貴族擁有最大利益。 東周至春秋戰國此時有著布衣卿相之說，教育在於促使人們向上流動，從這個時候開始。 秦代到清末因為科舉的產生，逐漸有讀書為了考試的風氣出現，此時教育目的著重在傳授儒家思想，重視長幼尊卑的概念...
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聖誕老人
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西方傳說中會在聖誕夜降臨，並送禮物給兒童的老人。古羅馬時，每到元旦即用青枝綠葉和燈火裝飾房屋，並向兒童與窮人贈送禮物。西元四世紀左右，基督聖徒尼古拉曾多次拯救兒童脫離災難，而後，在德意志境內首先出現把尼古拉當作聖誕老人或新年老人的風俗。隨後傳到以基督教歸正宗為主的國家，信奉歸正宗的荷蘭人到達新阿姆斯特丹（今紐約）後，用聖克勞斯代替尼古拉為聖誕老人。也稱為「耶誕老人」。
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世界標準時刻
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世界標準時刻(Coordinated universal time)目錄1 歷史發展2 特殊經線2.1 格林威治天文臺2.2 換日線3 計算時間4 關鍵字5 參考資料 歷史發展在世界進度的衝擊之下，各個世界逐漸合而為一，尤其在15世紀大航海的時代下，各國間的往來頻繁，為了促進國與國之間的貿易發展，因此發展出統一世界時刻的想法，透過制定世界標準時刻，即可了解當地的時間，因而促進各國之間的貿易交流。 特殊經線 格林威治天文臺首先提議此世界標準時刻的為英國與法國，因為其兩國於世界各地皆有其殖民地，因而有了統一世界各國時間的想法...
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大和民族
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東亞民族之一。即日本人，主要分布在日本。由通古斯人、馬來人、漢人和朝鮮人等長期融合而成。西元前二世紀始受中國文化影響，後建立大和國，遂有大和民族之稱。歷經大化革新、明治維新，融合東西方文化，進入資本主義社會。操日語，屬阿爾泰語系，文字以漢字和假名混合使用，後又大量引進西方外來語。信仰佛教和神道教，民族服裝為和服。
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新康德主義
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十九世紀後半期至二十世紀初期，盛行於德國等地的哲學流派。創始人為李普曼和朗格，取康德之根本研究而自成體系，特別著重於康德之理性批判的精神。
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貓頭鷹博士