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脫口秀
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脫口秀（中文名字是英文之音譯），亦稱為談話節目，是指一種觀眾聚集在一起討論主持人提出的話題的廣播或電視節目。一般脫口秀都有一列嘉賓席，通常由有學問的或者對那檔節目的特定問題有特殊經驗的人組成。從各大都市的地方電臺到國家聯合廣播脫口秀例如《拉什•林堡秀》（Rush Limbaugh show），各種政治脫口秀在美國非常常見。 歷史脫口秀在電視上的播出，源於電視時代早期。深夜脫口秀節目包括《今夜秀》（The Tonight Show，台灣舊譯《午夜漫談》）和《大衛深夜秀》（The Late Show with David Letterman，港譯《大衛牙擦騷》）等已經播出了幾十年，以名人嘉賓和幽默...
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主嫌
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涉案重大的主要嫌犯。如：「警方懷疑他就是這樁殺人案件的主嫌。」
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睜一眼，閉一眼
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看見某事，卻當作看不見。比喻遇事隱忍，得過且過。如：「事情若無關緊要，大可睜一眼，閉一眼；若事關重大，則當須嚴格執行，絕不寬待。」
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學習障礙補教教學的原則
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學習障礙補教教學的原則Shore，Bush和Giles，Brutten ,Richardson和Mangel提出下列學習障礙兒童的教學原則:1. 維持溫暖、支持與安全的情緒氣氛，師生因相互尊重而有積極的師生關係。2. 減少不必要得外界干擾，諸如:生活常規單純化，室內布置安寧而單純。3. 營造具體的學習環境，教室的環境與結構有助於學習。4. 細分學習單元，並設計可行的學習步驟，使教材適合學生的概念和閱讀程度，並且把學習活動與其生活經驗相結合。5. 使用各種教學媒體。6. 改善教法以滿足學生的學習需求，使學生積極的參與學習活動。7. 簡化作業，一次只給一項作業。8. 在教學之前要先訓練兒童的注意...
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學習障礙資源班課程模式
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學習障礙資源班課程模式目錄1 學習障礙資源班的課程模式可採行下列五種類別的課程模式:2 一、充實課程3 二、直接教學課程4 三、知覺動作訓練課程5 關鍵字6 參考資料 學習障礙資源班的課程模式可採行下列五種類別的課程模式:1. 充實課程(enrichment curriculum)。2. 直接教學課程(direct teaching curriculum)。3. 認知重點課程(cognitive emphasis curriculum)。4. 知覺動作訓練課程。5. 混合課程模式(combination curriculum model)。每一項課程模式均有其理論基礎和教學原則與方法。惟資源班...
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多元文化社會教學
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教育系統中，慢慢成為非主體的語言，取而代之的是新興的種族語言。此種趨勢不僅僅涉及國家教育的價值觀或是重大政策問題，而是政府必須被迫面臨的文化狀態問題。因此，美國在國家教育政策制訂過程中，必須不斷回應「多元文化」的議題。 內容說明例如，美國外來移民在學校佔有的比例自西元1970年至今，由1：50轉而為1：30，在未來西元2010年時，外來移民的學生勢必佔全部學生超過40％的比率。依據美國國家的資料顯示，在西部的州省全部學生中已有一半的外來學生，相同的在美國南方也出現相同的情形。此種情形，使得美國在教育政策產生
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鬼哭狼號
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形容哭叫聲非常淒慘哀愁。如：「地震造成重大災害，屋毀人亡，鬼哭狼號。」也作「狼號鬼叫」。
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學前特殊教育教學
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「個別化教育計畫」是目前國內學前特殊教育工作中非常重要的一環，以下簡單介紹有關個別化教育計畫的工作重點。 一、對幼兒及家庭的評量1.評量的目的在進行個別化教育計畫工作之前，相關專業人員會對幼兒進行初步評量。對幼兒進行評量的主要目地是為了解幼兒本身的發展現況為例，如果不對幼兒做初步的評量，就貿然開始進行介入課程，不僅可能造成對該名幼兒發展情況的誤判，甚至無法確定所進行的介入課程是否符合他個人的特殊需求，而錯失了療育與發展的第一黃金時期。2.評量的優點評量的好處在於，評量的結果可作為形成一個實際而又適當的個別化教育計畫藍圖，再根據此藍圖發展出該名特殊幼兒的課程規劃。在進行個別化教學之後，專業人員可...
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大拜拜
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寺廟謝神或奠基建醮等重大慶典時所舉行的儀式，民間多半同時宴請流水席。如：「下個月初本地舉行大拜拜，歡迎你來家作客。」
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傷筋動骨
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損傷了筋骨。指身受重傷。元．關漢卿《蝴蝶夢》第二折：「打的來傷筋動骨，更疼似懸頭刺股。」《紅樓夢》第四七回：「忙趕來瞧薛蟠時，見臉上身上雖有瘡痕，並未傷筋動骨。」比喻事物受到重大的損害。明．張岱〈西施山書舍記〉：「後之造園者，見山腳有石，加意搜剔，未免傷筋動骨，遂露出一片頑皮。」清．李漁《閒情偶寄．卷四．演習部．變舊成新》：「若欲于本傳之外，劈空添出一人，送趙五娘入京，與之隨身作伴，妥則妥矣，猶覺傷筋動骨，太涉更張。」
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貓頭鷹博士