跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1138 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
囊中取物     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
從袋中拿取物品。比喻得到某種東西,非常容易。《三國演義》第八八回:「吾擒此人,如囊中取物耳。直須降其心,自然平矣。」也作「探囊」、「探囊取物」。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.足跡、蹤跡。《漢書.卷一○○.敘傳上》:「周、孔之軌躅,馳顏、閔之極摯。」唐.丘丹〈經湛長史草堂〉詩:「偶尋野外寺,仰慕賢者躅。」
代替     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
交替、取代。《元史.卷一○三.刑法志二》:「令兄弟子姪驅丁代替者,驗名數多寡,論罪解降。」《初刻拍案驚奇》卷二:「那婆子與汪錫兩個殷殷懃懃,代替侍,要茶就茶,要水就水,惟恐一些不到處。」
露營     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.軍隊在野外紮營。《晉書.卷六八.列傳.顧榮》:「公宜露營野次,星言夙駕,軾怒蛙以募勇士,懸膽於庭以表辛苦。」
叩首     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
身跪拜,以頭叩地。為古代的最敬禮。《紅樓夢》第一二回:「一面叫,一面在枕上叩首。」也稱為「叩頭」、「扣頭」。
莫可奈何     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
於期,告訴他這個想法。樊於期聽了後,馬上拔出利劍當場自殺。太子丹聽說這件事,趕去阻止卻已經晚了一步,在樊於期的屍體上痛哭失聲。事已至此,也無可奈何,只有將樊於期的頭放在盒子裡封起來,交給荊軻,讓他帶去秦國求見秦王。後來「無可奈何」就用來指毫無辦法或沒辦法可想的意思。
自由回憶法method_of_free_recall     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
的方式,亦常用以推論個體的概念性理解(conceptual understanding),它與反應潛期(response latency)、凝視(eye fixation)、口語報告(verbal report)、分類(sorting)等同為認知心理學研究法中最常用的五種資料。自由聯想(free association)與自由回憶法是兩個截然不同的概念,兩者需加以區辨。所謂自由聯想,是一種心理動力論的治療技巧,鼓勵諮商個案說出心頭閃現的任何想法,可以天馬行空地思索有關自己生命歷程所經歷的事物,不須檢查或過濾心中的陳述。...
杯盤狼籍     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
此處所列為「杯盤狼藉」之典源,提供參考。 《史記.卷一二六.滑稽列傳.淳于髡》威王大說,置酒後宮,召髡賜之酒。問曰:「先生能飲幾何而醉?」對曰:「臣飲一斗亦醉,一石亦醉。」威王曰:「先生飲一斗而醉,惡能飲一石哉!其說可得聞乎?」髡曰:「賜酒大王之前,執法在傍,御史在後,髡恐懼俯而飲,不過一斗徑醉矣。若親有嚴客,髡帣韝鞠,侍酒於前,時賜餘瀝,奉觴上壽,數起,飲不過二斗徑醉矣。若朋友交遊,久不相見,卒然相睹,歡然道故,私情相語,飲可五六斗徑醉矣。若乃州閭之會,男女雜坐,行酒稽留,六博投壺,相引為曹,握手無罰,目眙不禁,前有墮珥,後有遺簪,髡竊樂此,飲可八斗而醉二參。日暮酒闌1>,合尊2>促坐3>...
把關     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.把守關口。《三國演義》第四五回:「吾聞江南小兒謠言云:『路把關饒子敬,臨江水戰有周郎。』」
團體轉換階段     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
佔全部團體時間的5%到20%。團體的目的、領導者理論導向、領導者及成員之人格特質及需求、團體的過程起、以及信任與否,皆會影想轉換期的運作。此階段可分為兩個次階段即暴風雨期和規範期。 暴風雨期(storming stage)此階段成員開始與其他成員競爭,於團體中由口語及非口語中顯出團體的權力及控制的競爭。如果能克服暴風雨期,將進入規範期。 特徵1.焦慮:成員剛克服團體開始階段的初始壓力,又進入面臨團體中,擔心自己開放程度?是否會被接納?怕失控?等二度壓力。成員可能因此保持觀望及沉默。2.抗拒:主要是來自因團體發展過程中的...
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示