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因數
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因數( Factor)目錄1 教學目標2 認識因數3 公因數與最大公因數4 關鍵字5 參考資料 教學目標因數的單元中，主要是讓學生了解因數的概念，而對於未來在學習乘除法，或者計算相關問題時，能有技巧供其使用，因此在此單元中，主要了解因數的意義，並且尋找出某數是否為另一數的因數，或者找出此數的所有組成因數，進而在探討兩數之間共同的因數為何，即為所謂的公因數，最後則是了解公因數的最大值，也就是最大公因數的認識。 認識因數首先在因數的介紹中，老師可先透過長方形的面積排列方式來引導，舉例而言，利用小正方形來組成長方形，而當小正方...
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技能
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相似詞：本領、工夫、技巧、技術、技藝
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初層次同理心
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領悟，藉著反映出來的話語或肢體動作傳的對個案之尊重與了解。Hackney和Cormier認為同理心技巧的內涵包含：非口語及口語的專注、對個案所表達的訊息簡述其語意、反映出個案的情緒感受和更深層的內在訊息，以及能夠跟個案的經驗同步。同理心幾乎是所有諮商關係中最基本但又是最重要的技巧，諮商師要能夠跳進又能夠跳出整個諮商情境，例如：「我可以感受到你那種被老師及全班同學誤會冤枉的苦處，這事對你的打擊想必很大，是吧?」Lauver和Harvey指出有兩種狀況...
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捏麵人
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1.以捏製麵人為生的人。捏麵是傳統民間技藝，材料是將麵粉和糯米用水攪拌揉和，再放在開水裡煮熟。涼了以後，用手揉搓並加入糖或香蕉油，和著五顏六色的食品顏料即可完成。捏麵人利用這些材料，借著梳子、剪刀、牛骨籤等工具，結合他們的巧思、巧手，就可捏出各種可玩又可吃的玩偶人物、飛禽走獸。也稱為「麵人兒」、「麵塑」。
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好說
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1.客氣話，用以表示對方所言過獎，或過謙之詞。《喻世明言．卷一．蔣興哥重會珍珠衫》：「薛婆看了，誇美不盡。……三巧兒道：『好說，我正要與你老人家請個實價。』」《金瓶梅》第三回：「婦人微笑道：『奴家自幼失學。』婆子道：『好說！好說！』」
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轉身
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2.離開。《喻世明言．卷二．陳御史巧勘金釵鈿》：「公子請快轉身，留此無益。」
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形體
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1.形狀，身體外貌。《漢書．卷三○．藝文志》：「便辭巧說，破壞形體。」《三國演義》第四三回：「待其腑臟調和，形體漸安，然後用肉食以補之。」
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白雪陽春
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他改唱比較不俗的歌曲，跟著唱和的人就只剩下數百人；等到他唱起高妙、優雅的歌曲，又夾雜著許多高難度的技巧，國中能夠一起唱和的人就寥寥無幾了。這不是因為歌者唱得不好聽，而是因為曲子愈高雅，能夠跟著唱和的人也就愈少。同樣的，那些批評我的人，不過是些平庸之輩，怎麼能夠欣賞、了解我的為人呢？」宋玉以歌者唱陽春白雪這種高雅的曲子，反而不受到大眾歡迎的例子，來比喻自己高尚不同於流俗，因此不容易被人了解，才會受到排擠。後來「陽春白雪」這句成語被用來比喻精深高雅的文學藝術作品。
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鵲橋
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相傳每年七夕，為了讓織女渡過天河與牛郎相會，喜鵲會飛聚起來，搭成跨越天河的橋道，稱為「鵲橋」。後世則以鵲橋比喻夫妻、情人久別團聚的機緣。宋．秦觀〈鵲橋仙．纖雲弄巧〉詞：「柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路？」
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服貼
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2.順服、順從。[例]我自小乖巧服貼，甚得家人喜愛。 △服帖、伏帖
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貓頭鷹博士