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咿喔
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擬聲詞：(1)形容禽鳥鳴聲。唐．儲光羲〈射雉詞〉：「遙聞咿喔聲，時見雙飛起。」(2)形容嬉笑聲。唐．韓愈、孟郊〈納涼聯句〉：「儒庠恣游息，聖籍飽商搉。危行無低徊，正言免咿喔。」(3)形容搖櫓聲。宋．晁補之〈富春行贈范振〉詩：「鼓聲鼕鼕櫓咿喔，爭湊富春城下泊。」
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玉卮無當
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本指無底的玉杯。語本《韓非子．外儲說右上》：「今有白玉之卮而無當，有瓦卮而有當，君渴將何以飲？」後比喻物品雖貴重，卻無用處。晉．左思〈三都賦序〉：「且夫玉卮無當，雖寶非用；侈言無驗，雖麗非經。」
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教育產品
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更應該賦予教師更大的權利，使其面對隨時可能出現的學生個別情況做最適當的安排。3.易逝性學校的產品不能儲存，它不像工業產品在淡季的時候可以儲存到倉庫裡，等到旺季的時候再拿出來賣。雖然教師可以在知識傳遞之前先行備課，但真正的知識傳遞卻無法先行實現，任何一個教師都不能在寒暑假時對著空蕩蕩的教室教授下學期的課程，然後期待學生在學期開始時便自動了解課程的內容。由於教育產品的易逝性，學校課程時間的安排就更顯得格外重要，學校必須盡可能選擇學生方便到校學習的時段來...
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耒耜之勤
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耒耜，兩種農器，代指農事。「耒耜之勤」指辛勤從事農業耕作。《後漢書．卷三．肅宗孝章帝紀》：「王者八政，以食為本，故古者急耕稼之業，致耒耜之勤，節用儲蓄，以備凶災。」
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龍翔鳳舞
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。盤伏、盤曲。(二) 宋．岳珂《桯史．卷二．行都南北內》行都之山，肇自天目，清淑扶輿之氣，鍾而為吳，儲精發祥，肇應宅緯。負山之址，有門曰朝天，南循其陝為太宮，又南為相府，斗拔起數峰，為萬八盤嶺，下為鈞天九重之居，右為複嶺，設周廬之衛止焉。舊傳讖記1>曰：「天目山垂兩乳長，龍騫2>鳳舞到錢塘。山明水秀無人會，五百年間出帝王。」錢氏有國，世臣事中朝，不欲其語之聞，因更其末章三字曰「異姓王」，以遷就之，讖實不然也。東坡作〈表忠觀碑〉，特表出其事，而讖始章。 〔注解〕
(1) 讖記：預言未來的圖錄、文字。讖，音ㄔㄣˋ。
(2) 騫：音ㄑ｜ㄢ，飛起。
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貯藏室
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用來儲存物品的房間。
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已開發國家
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工商業、科學技術、政經等各方面已具有相當規模的國家。具有下列特性：一、所得水準高，儲蓄率亦高。二、人口成長率低。三、生產或勞動以工業及服務業為主。四、文盲率低。 △開發國家、先進國家
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個別活動
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表打勾表示。幼兒做個別的活動，老師要確定材料是否適用幼兒能力的範圍，將教具護貝下次再用；或將教具放入儲存箱貼上標籤以便找尋。老師要經常修正自己設計的教具，看看是否符合幼兒特定的需要。管理教具應讓幼兒可以充分運用，還要有檢查的方法以防遺失。 一、學習動機幼兒越有學習機會，就越會專注於學習，也越有學習的快樂和成功的機會，但如果活動是不恰當或無意義的，幼兒便無法專注且會造成秩序和行為的問題。如何增進幼兒的學習動機，有賴老師的教學方法。如果老師是常帶微笑、熱愛教學、善於溝通和營造刺激環境，就能引起幼兒的學習動機；反之，如果是應付...
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犯顏
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冒犯君主或尊長的威嚴。《韓非子．外儲說左下》：「犯顏極諫，臣不如東郭牙，請立以為諫臣。」《舊唐書．卷七一．列傳．魏徵》：「徵狀貌不逾中人，而素有膽智，每犯顏進諫，雖逢王赫斯怒，神色不移。」
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怒蛙
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鼓腹而怒之蛙，越王句踐見其氣盛而行禮，以昭禮賢下士之心。《韓非子．內儲說上》：「越王句踐見怒蛙而式之。御者曰：『何為式？』王曰：『蛙有氣如此，可無為式乎？』士人聞之曰：『蛙有氣，王猶式之，況士人之有勇者乎？』」後比喻盛氣的樣子。如：「只見他氣如怒蛙，圓目豎眉，誰敢去惹？」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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