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行為學派學習理論
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意識，因為內省法是主觀而不可靠的工具，意識也是無法觀察和紀錄的，他認為要使心理學成為一門科學，研究的主題須是能可靠測量的，因此他強調行為才是研究的主題，因其能被直接處理，而心理事件無法直接處理，所以應予忽略。行為學派學習理論者認為「學習」是個體在特定的環境刺激之下所產生的適當連結反應行為。行為主義從人類單純的行為可觀察、可預測的反應，探討影響個體並且可能導致行為的制約，以及單純的行為本身解釋學習歷程。行為主義學習論依據對動物相關實驗，建立「刺激─反...
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顧左右而言他
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閃避主題而談論別的事情。《孟子．梁惠王下》：「曰：『四境之內不治，則如之何？』王顧左右而言他。」
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海闊天空
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近義:無邊無際,天南地北,不著邊際,海說神聊,漫無邊際辨似: 「海闊天空」及「天南地北」都有沒有邊際的意思。 「海闊天空」側重於範圍的寬廣與開闊；「天南地北」側重於沒有特定的主題或重點。 海闊天空 天南地北 辨似例句 ○ ○ 幾個老朋友許久不見，一見面就～地聊個沒完。 ○ ㄨ 作者運用～的想像力，創造出瑰麗神幻的童話世界。
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版
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10.電腦網路的討論區。經常劃分不同的主題，讓使用者表達意見，進行討論。每一個主題討論區即稱為「版」。也稱為「板」。
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扣
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3.抓住、貼緊。如：「扣住原則」、「扣緊主題」、「扣人心弦」。
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隔靴搔癢
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宋代嚴羽《滄浪詩話．詩法》也有「意貴透徹，不可隔靴搔痒」的說法，是指詩歌的作法要使題旨明晰，不可漫無主題，抓不著重點，意思也是比喻不切實際。
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序幕
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1.指某些多幕劇在第一幕前的一場戲。用以介紹劇中人物的歷史和劇情發生的遠因，或預示全劇的主題。後泛指某些敘事性文學作品，在矛盾衝突尚未充分展開前，對人物的背景、時代、環境，及主要人物間的關係所作的交代或提示。
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板
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9.電腦網路的討論區。經常劃分不同的主題，讓使用者表達意見，進行討論。每一個主題討論區即稱為「板」。也稱作「版」。
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全語文教學
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e）的過程中，以語文為工具，透過聽、說、讀、寫來探索世界。文學作品是完整而真實的語文，加上教學活動以主題統整，這就是完整的學習。語文學習是跨符號系統：外語的學習，設計各種不同符號（語言、美術、音樂、舞蹈、戲劇）的教學參與活動，可以提供學生延伸意念的表達，得到多元的學習。語言的使用以意義為中心：語言學習的目的是溝通，重心在於意義和實用功能，所以語言的教學應在有意義的社會語言事件中，有目的使用語文學會讀寫。語文學習是結合生活經驗：Goodman（1986）主張對學習者而言，語言唯有在社會情境中，在使用的情況下，才具有意義，也...
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