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巴比倫王國
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目錄1 巴比倫王國2 漢摩拉比王3 漢摩拉比法典4 關鍵字5 參考資料 巴比倫王國在各城邦混戰之際，來自西部沙漠地區的阿摩利人創建了古巴比倫王朝，在第六代國王漢摩拉比統治時期，完成了統一大業，創建了一個橫跨波斯灣到地中海的龐大帝國。 漢摩拉比王漢摩拉比統治巴比倫時間長達四十三年之久（西元前一七九二年到西元前一七五零年前）（註一）。在統一的過程中，漢摩拉比王首先征服的是美索不達米亞北部的埃蘭王國和埃什南納王國，成功後在收兵回國的途中，將巴比倫南部的拉...
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重建
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相反詞：創建
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黃碧雲
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遊行的起步集會主持，她亦曾任香港電台五錂鏡節目客座主持。 作品小說小城無故事（合集，1990年，香港創建文庫）其後（1991年，香港天地）溫柔與暴烈（1994年，香港天地）她是女子，我也是女子（《其後》的台灣版，1994年10月，台灣麥田出版）七種靜默（1997年10月，香港天地）七宗罪（1997年11月，台灣大田出版）突然我記起你的臉（1998年3月，台灣大田出版）烈女圖（1999年01月，香港天地）媚行者（2000年01月，香港天地；2000年06月，台灣大田出版）十二女色（2000年09月，台灣麥田出版）無愛紀（2...
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Microsoft
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蓋茲三世(William H. Gates III) 及保羅.艾倫(Paul G. Allen)攜手創建，於1981年6月25日正式具有公司法人的組織。目前主要的管理階層包括:董事長暨執行長 - Mr. William H. Gates、總裁Mr. Steve Ballmer、執行副總裁暨總經理Mr. Bob Herbold、集團暨平臺與應用軟體業務副總裁Mr. Paul Maritz、技術長Mr. Nathan Myhrvold、集團暨互動式媒體業務副總裁Pete Higgins、資深副總裁暨應用軟體及網際網路後端集團...
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新北市蘆洲區成功國民小學
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新北市蘆洲區成功國民小學是一所位在新北市蘆洲區的公立小學。創立於1988年7月1日，是蘆洲成立的第三所國民小學。於2000年時學生人數共5973人，成為當時台灣學生人數最多、全世界密度最大的國小<ref>《中國時報》2000年6月10日第18版</ref>，在2002年8月才被土城區清水國小取代<ref>全台灣最多學童 清水國小5,111人</ref>。 校歌詞：張木（第三任校長） 曲：蔡菁芳（該校教師）觀音山麓 淡水河畔綠樹常繞 黌舍巍然是我們童年的搖籃虛心學習 感恩知足鍛鍊體魄 造福家邦胸懷大志名揚四海踏入成功之門 開創智慧明燈成功 是快樂的...
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維度形成模式
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能針對不同的教學需要提供靈活的設計。這些方法包括軟系統與直覺性方法。切克蘭特（1985）是軟系統方法創建人之一，曾通過「軟」「硬」系統的對比，簡明扼要地說明了軟系統的特點。他指出硬系統是尋求有效地達成目標，並以此作為人類行為一種可接受的模式。硬系統論者堅持世界上所有的系統均能被操作，系統的模式是可以被建構的，並習慣於遵循「確認問題――尋求解決方案――調整問題」這個程序。而軟系統並不將達成目標作為處理人類事件的一般模式。軟系統論者強調系統模式決不可能囊括世界上各類複雜現象，認為「在硬系統下產生的模式並非是『X 的模式』，而...
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百端待舉
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眾多事情等待興辦、處理。如：「公司創建之際，百端待舉，請多幫忙。」
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課程編制
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課程編制(Curriculum Development)「Development」這個詞隱含著開發、創建、發展、形成等意思，它意味著課程編制是一個不斷改進的過程。考慮到學生不斷會有新的興趣與需要，社會上的各種因素在不斷變化，而且學校本身也在不斷發展，這些都會對學校課程產生重大影響，所以，用「development」這個詞更確切一些。所以儘管我們仍沿用「課程編制」這個術語，但其內涵和外延已發生了變化。在西方課程研究領域，雖說大家都在用課程編制一詞，但對它的理解卻各不相同。主要表現在與「課程設計(curriculum des...
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赤崁樓
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位於臺南市民族路的古蹟。創建於明永曆七年（西元1653）。此樓原為荷蘭人所建，本稱為「普魯民遮城」，是荷蘭人商業及行政中心。明永曆十五年，鄭成功驅逐荷蘭人後，便設府署於此城。清康熙六十年（西元1721）朱一貴之役，樓門曾被破壞，後亦迭遭災禍，致使屋宇傾毀，然城牆卻依然堅固如昔。光緒十二年在此樓中央建文昌閣，西南隅建海神廟。今道路入口處，存有一對石獅，城樓下方有一排碑林，由九隻贔屭駝著，碑文為乾隆皇帝親撰，石碑四周有龍紋浮雕，甚為別致。樓本身建築亦精巧可觀。現屬臺閩地區一級古蹟。也作「赤嵌樓」。
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象徵架構
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導、道德領導、與文化領導，皆將焦點置於領導者詮釋象徵物能力、和成員共塑組織願景、提升道德與向心力，及創建正面積極組織文化之上。理論上，組織多元架構模式係針對一般組織所發展，但也可適用於教育組織（如學校）。事實上，Bolman and Deal（1992）也曾為文將其理念應用於教育領域。學校是社會組織的一部分，有其組織特質。同時，學校組織基於成員、所處環境、採用策略之不同，型態上有極大差異。Bolman and Deal所提出之多元架構模式，可幫助學校領導人藉著分析結構、人力資源、政治、與象徵四種架構，瞭解與預測組織需求，...
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貓頭鷹博士