跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
80 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
補益     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
助益。《漢書.卷七二.王貢兩龔鮑傳.貢禹》:「臣禹犬馬之齒八十一,血氣衰竭,耳目不聰明,非復能有補益,所謂素餐尸祿洿朝之臣也。」《紅樓夢》第六一回:「五兒便將茯苓霜遞與了小燕,又說這是茯苓霜,如何吃,如何補益,我得了些,送他的!轉煩你遞與他就是了。」
以水濟水     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
比喻雷同一響,同聲附和,毫無助益。《左傳.昭公二十年》:「君所謂可,據亦曰可;君所謂否,據亦曰否。若以水濟水,誰能食之?若琴瑟之專壹,誰能聽之?」
耶穌會     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
天主教修道會的一種。西班牙貴胄羅耀拉(Loyola)於西元一五四○年所創。該會注重青年教育,並有計劃地前往異教世界傳布福音,因此該會遍播世界各國。明、清間來華的利瑪竇、湯若望等都是此會教士,有助益於中西文化交流。
霍布士     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
而成的組合。(註1) 主要觀點霍布士同時認為刺激能幫助也會阻礙身體的重要功能。一種對身體的重要功能有助益的刺激能帶來愉快的感覺;因此個人會想再去嘗試這種快樂。而有阻礙性的刺激會帶來厭惡的感覺,個人就會想去避免它。依照霍布士的看法,人的行為是由此類「慾望」和「厭惡」所控制。個人所樂於接近的事物就稱作「善」,所不喜歡的則稱為「惡」。因此善或惡的評斷乃因人而異,非絕對的。後來邊沁提出人的行為是由「快樂原則」所主宰,此觀念為弗洛依德和較晚期的增強論者所採用。(註1) 人物背景霍布士主要的興趣在於人所處的政治和社會情境。他覺得基本...
終結階段     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
在諮商過程中獲得其想要達到的目標;再者則是看書雙方對諮商過程的看法,若至少一方認為諮商對兒童而言並無助益,甚至有害,則應慎選、諮商師離職或工作負擔過重等,則終結是無可避免的結果。 關鍵字中文關鍵字:終結階段英文關鍵字:termination stage 參考資料王文秀、田秀蘭等人著。兒童輔導原理。1997年初版。頁175。心理出版社股份有限公司。
科學化管理     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
。→影響到速食業之車道式點餐窗口。2. 利維鎮房屋:因為汽車普及,除了有助素食業發展,對郊區發展也有助益,郊區的住宅紛紛成立,每間房子都依循著一定理性化的步驟,使大小相同成本及低的房子迅速的建造完成。3. 購物中心:受到汽車的普及和郊區住屋興起的影響。購物中心提供連鎖業者一個可預測的、一致的與有利可圖的環境,許多連鎖業者進駐其中。快速移動的汽車時代、購物中心以及連鎖商店都是性質相似的產物,三者互為增強,更進一步推展麥當勞化。
良性     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
無害的或有助益的特性。如:「良性腫瘤」、「良性循環」。
團隊工作建制     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
束或朝向另一階段發展,只是下一階段何去何從,教育部不能裝聾作啞。以下是一些周邊配套,或許對學校輔導有助益。學校教育目標的再確認學校是一個正式的社會化機制,它比家庭更具有一致、普遍的社會化功能,在於教導下一代國民累積知識、創造文明、延續歷史的責任;同時,學校也扮演社會控制的功能,教導人類社會所能接受的法律、規範、行為、倫理、價值,培養現代公民身分;學校更是人力資本的培育場所,透過教育活動,學生逐漸被訓練成為適任的生產、再生產的個體,繼續維持國家的競爭力。以上三者環環相扣,缺一不可,偏一也會傾斜。在這樣的邏輯下,學校不應該只...
百葉窗法     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
字部分也做進位動作。由上述可知,中國的直式算法歷史也非常悠久,且對於現今學生的乘法學習上仍然有很大的助益,因此認為在教學過程中,不僅可以介紹中國的直式算法,也可額外補充歐洲的百葉窗法,讓學生做額外活動的練習,增強其對於乘法計算上的熟悉。 關鍵字中文關鍵字:百葉窗法英文關鍵字:Venetian blinds method 參考資料註1 仲田紀夫/著。小學生數學大疑問,2001年初版,頁98~99。國際村文庫書店有限公司。
佩觿     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
書名。宋郭忠恕撰,三卷。上卷主在闡述文字變遷的看法,中下兩卷則將形體、聲音相似、易混淆的字標明其音義的不同,對於辨別形音義相近字有相當的助益
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示