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樹鵲
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頂到後頸鼠灰色，背、肩羽紅棕色；翼黑色，有狹長白色翼帶，尾下腹羽橙褐色。習性：警覺性高，通常以小群或單獨出現，以昆蟲及果實為食物；飛行時呈波浪狀，常邊飛邊叫，叫聲粗啞、短促。<註1> 鵲科鵲科包含"鴉"跟"鵲"，在鳥類中算是聰明的，喙粗又厚且有力，上喙基部與鼻孔之間有剛毛覆蓋。翼屬橢圓翼，初級飛羽有十枚，尾巴分平尾、圓尾、或凸尾，尾羽有十二枚。全身體羽沒有副羽，雌雄羽色相同，且無季節性變化；雛鳥為晚成性。<註2> 常見的樹鵲台灣產的鴉科鳥類以樹鵲最容易看到，尤其在樟樹的樟籽成熟時，樹鵲幾乎整天都在...
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芍藥
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植物名。芍藥科芍藥屬，落葉灌木。葉互生，二回三出複葉，小葉橢圓形或卵形。初夏之間開花，花單獨頂生，形似牡丹，有紅、白、紫等色。根可入藥，有鎮痛、通經等作用。古代人們離別時，常以芍藥贈欲遠行者，故也稱為「可離」、「將離」。又因地位僅次於號稱花王的牡丹，故也稱為「花相」。也稱為「木芍藥」、「紅藥」。
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經典條件作用
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之刺激則無反應。 （三）削弱與自然恢復削弱（extinction）或稱消退在條件反應行程後，如果重複單獨出現條件刺激而無強化物，則原本形成之條件反應則將逐漸減弱，甚至最終消失，則稱為削弱。自然恢復(spontaneous recovery)已形成的條件反應如開始削弱，而後再提供強化物，條件反應將再因而強化恢復。然而自然恢復後的條件反應強度較原先熱，且若長期不再強化，則條件反應終將消失。 （四）二級條件作用與二級強化二級條件作用（secondary-order conditioning）以原有的條件作用作為基礎，已形成新的...
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遺囑
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2.預先處置身後事務或財產的文書，單獨表示意思的行為，至死後方發生效力者，稱為「遺囑」。
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告解
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天主教的宗教儀式之一。教徒為自己的過錯，單獨向神父表示懺悔之心，而神父便代表天主，赦免其過錯。
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蚍蜉
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動物名。一種大蟻。節肢動物門昆蟲綱。色灰，頭大，觸角很大。有營社會化的集團生活，也有單獨生活的。
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消弱
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消弱(Extinction)目錄1 定義2 原則3 影響有效性的因素4 缺點5 關鍵字6 參考資料 定義是指經典條件作用中條件反應形成後，如果一再的單獨重覆出現條件刺激，而不呈現無條件刺激，則原來形成的條件反應，將會因之而逐漸減弱，最後終於消失。(註1) 原則當某一個特定的情境中，某個人出現先前被增強的反應，而現在不增強此一反應，那麼這個人在類似情境中再出現這個行為的機會就會減少。(註1) 影響有效性的因素1. 控制愈消弱行為的增強物，且在運用消弱時，其他人或環境所提供的增強物可能會抵消弱的使用，因此也需注意。2. 消弱...
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揪心
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擔憂、不放心。如：「想到她要單獨出遠門，真讓人揪心！」
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獨子
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單獨一個兒子。《史記．卷七七．魏公子傳》：「父子俱在軍中，父歸；兄弟俱在軍中，兄歸；獨子無兄弟，歸養。」也稱為「獨生子」。
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合作統整閱讀寫作法
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組方式來進行語文技巧並直接引導致寫作活動。本階段強調以寫作文中心，語文分析技巧只作為寫作之輔助，而非單獨分開的活動。在寫作同時，除學會學習主題之選取外，也練習不同的表達方式，如書信、報章和小說的表現手法。當學生語教師、組內同學完成計畫後，即做出自己的結論進行草稿習寫，並和組內同學交換並修正自己的作文，而後小組一起進行工作，將之發表出來。 六、獨立閱讀學生學習進度有快有慢，每單元結束之後，教師可安排一獨立閱讀時間，學習進度快之學生可利用這段時間欣賞別人之作品或作為自由閱讀之時間；學習進度慢之學生則用以加強尚未完成之作品。 ...
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貓頭鷹博士