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普墨克原則(Premack_principle)     
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強較不喜歡的活動。例如：學生喜歡玩飛機模型，而不喜歡讀書，則可告訴他好好讀書，就可以玩飛機，如此可以增加讀書行為。這就是普氏原則的運用。物的喜好，進而用不同的方式鼓勵學生學習。
添     
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增加。如：「添飯」、「增添」、「添件衣服」。宋．辛棄疾〈瑞鷓鴣．膠膠擾擾幾時休〉詞：「先自一身愁不了，那堪愁上更添愁。」《紅樓夢》第四○回：「鴛鴦便坐下了，婆子們添上碗筷來。」
拼圖法第二代     
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的，其主要差別在於拼圖法中每位專家部分都是一個獨立而完整的單元，而拼圖法第二代則整合這些獨立單元，並增加閱讀時間。拼圖法第二代之典型順序如下:1.分配學生到各小組。2.在小組內分配每位同學一專家主題。3.研讀全部的學習單元，並加強自己的專家主題。4.至專家小組討論，並精熟討論主題。5.回到小組，報告自己研究的主題。6.進行小考，並將個別得分轉化為小組得分。7進行個人和團體表揚。目錄1 壹、準備活動2 貳、教學流程2.1 一、全班授課2.2 二、分組學習2.3 三、學習評鑑2.4 四、學習表揚3 參考書目 壹、準備活動拼圖...
大開眼界     
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明顯的使視野開展，見聞增加。[例]逛了一趟故宮，真是讓我大開眼界。
堤     
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在江、河、湖、海邊所修築的擋水建築物。多由土或石堆砌而成，以增加岸邊高度，防止水患。[例]河堤、海堤、防波堤　◎
廣     
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1.擴大、增加。如：「增廣見聞」。《易經．繫辭上》：「夫易，聖人所以崇德而廣業也。」《呂氏春秋．恃君覽．長利》：「是故地日廣，子孫彌隆。」
封     
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7.富厚、增加。《國語．楚語上》：「是聚民利以自封而瘠民也。」三國吳．韋昭．注：「封，厚也。」唐．杜甫〈風疾舟中伏枕書懷三十六韻奉呈湖南親友〉詩：「春草封歸恨，源花費獨尋。」
壯     
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3.擴張、增加。[例]壯大聲勢、借酒壯膽
教學策略     
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p;Rudnitski，1995)。課程專家相信當教學策略計畫和學生表現成果一致時，學習和成就將逐漸增加。換言之，運用良好的教學策略有利於教師效能和學習成就的提升。 直接教學策略(註1)為求有效達成教導事實、規則和行動順序的過程稱之直接教學。直接教學大部分用於認知、技能、情意學習中較低層次的教學目標部分。直接教學策略是以教師為中心，相信學習知識是從教師傳達到學生的成果，所以學生處於被動地位，教學的成敗則視教師是否能妥善規畫並進行教學策略。一般而言，較常使用的教學策略如下： 1. 講述教學直接教學策略的講述形式是多面貌的呈...
蕭條     
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2.不景氣。[例]最近經濟蕭條，市況冷清，失業人口增加不少。
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