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記憶     
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  在短期記憶的時限內,個人經由視覺或聽覺,對只給一次練習或同時呈現的刺激事物中,短期間內回憶所能記憶的事物,大約只可以回憶五到九個訊息單位。此種短期記憶的貯存數量稱為記憶度,或稱為立即記憶度。一般人的記憶度大約等於七加二個訊息單位,是米勒(G. Miller)於一九五六年所發現。他認為列表的長度不超過七個項目時,在一次的練習後就能立刻回憶所有的項目;但如果列表長度超過七個項目時,一般人回憶的數量大多在五個至九個之間。因此,米勒認為數字「7」是個神奇的數字。就記憶而言個人之間具有個別差異,且記憶度是有限的。因此在學習材料超過記憶度時,必須經過多次練習才能記憶。
  古今中外...
    
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泛的宣揚、傳播。《初刻拍案驚奇》卷四:「且上帝立戒甚嚴,不敢宣揚,但揀一二誠篤之人,口授心傳,故此術不曾絕傳,也不曾傳。」
上海方言館     
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  上海方言館創設於同治二年(1863),為英法聯軍攻陷北京之後,清廷有感興學圖強、培育幹才之迫切,而首先設置的新式學堂之一。
  學館創辦人為時任江蘇巡撫的李鴻章。他有感放上海為外國人匯集之地,各種資訊、交通便利,故奏請清廷仿照京師同文館之例,於上海設置一外國語言文字學館,是即上海方言館,以培育讀書明理之洋務人才為宗旨,並期能通曉西人製器之巧技。學館初由江海關道管理,同治八年併入江南製造局兼轄,但重要館務則須經兩江督撫核示泱行。
  在師資方面,有外國與中國二類。前者教授外國語文,初時只有英文,後續增加法文和德文;後者則為舉貢生員,教授經史文藝。學生來源亦有二途:一為...
    
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高大的房屋。《後漢書.卷五二.崔駰傳》:「夫廈成而茂木暢,遠求存而良馬縶。」也作「夏」。
    
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月亮。唐.陸龜蒙〈上元日道室焚修寄襲美〉詩:「三清今日聚靈官,玉刺齊抽謁寒,執蓋冒花香寂歷,待晨交佩響闌珊。」《初刻拍案驚奇》卷二○:「萬丈寒難得到,嫦娥今夜落誰家?」
廈蔭永     
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長舌     
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佛的三十二相之一。指佛陀的舌葉長,覆蓋到髮際。佛教傳說,佛陀在過去世中,能自修十善業,見他人修,心生歡喜讚嘆。悲憫眾生,教導正法,而有此特徵。後人遂用來比喻善說教法。《妙法蓮花經》卷六:「眾寶樹下,師子座上諸佛亦復如是,出長舌,放無量光。」宋.朱熹〈後洞山口晚賦〉詩:「從教長舌,莫盡此時心。」
課程推     
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課程推(curriculum dissemination)課程改革方案經過過程研究發展小組人員所規畫設計的「課程發展」之後,下一個有待決定的課程改革問題,是如何推此依課程改革方案。所謂「課程推」,便是指從有計畫的擴散傳播角度,來推課程資源系統與課程使用者或課程消費者之間的相互關係。目錄1 (一)...
圻(1766-1835)     
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  顧圻,字千里,號澗薲,以字行,江蘇元和(今吳縣)人。生於清乾隆31年(1766),卒於道光15年(1835),享年70歲,為清代嘉慶、道光年間著名之校勘學家。他引用北齊才子邢邵「誤書思之,更是一適」一語,將其書齋命名為思適齋,自號為思適居士。
  顧家世代為醫,所居之江南吳中地區,恰為藏書家薈聚之中心,千里堂兄顧之逵亦為乾嘉時著名藏書家,舊刻名鈔,所在多有,故千里從小得博覽群書(學者稱為萬卷書生),為日後之校勘工作奠立基礎。千里為江聲之高足,惠棟之再傳弟子,曾師事錢大折,亦曾獲段玉裁指點,種種師承關係對其學術思想及治學方法影響極深。而其交遊闊,與當時名流學者相互啟迪,助益尤大...
告人     
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從事行銷商品或服務訊息、政治理念、公益倡導等從業人員,工作性質包括創意、行銷企劃、媒體購買、市場調查等。
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