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普通教育學
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普通教育學是德國教育學界對於教育學(Pädagogik)的通稱。名稱始自赫爾巴特(J.F. Herbart, 1776～1841)（參見「教育科學」），雖然起初借用了許多哲學的觀點，但由於為顯示其在理論上的獨特性及欲將教育建立為一門科學，因此，不稱「教育哲學」(Philosophie der Erziehung)，而稱「普通教育學」(Allgemeine Pädagogik)。
就「教育學」(Pädagogik)的字源意義而言，是來自於希臘字pais與ago。pais指孩童、青年，ago指「我引導、帶領、牽引」。合成pedagogue原指古希臘時期，帶領孩子上學及放學回家的奴... |
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普及教育
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一個國家為實現民主的理想，及適應社會、經濟發展的需要，而以提高人民知識水準為主旨，所實施的基本教育。
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普拔克
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氨基甲酸鹽殺菌劑。Propyl-N-(3-Dimethylaminopropyl)carbamate hydrochloride。C9H21ClN2O2。德國Schering公司出品，無色結晶固體，比重1.08-1.09，mp 44-45℃，100ml溶劑中溶解度分別為正己烷＜0.01g，甲苯＜0.01g，二氯甲烷＞43g，乙基乙酸2.25g，異丙醇＞30g，甲醇＞50g，水＞50g，除白鐵外對其他金屬具侵蝕性，因此須用玻璃裝，貯藏性安定。急性口服半數致死量 LD50白鼠7,860mg/kg，小白鼠 1,440-1,800mg/kg，經皮膚滲透白鼠及兔 LD50＞3,600mg/kg，鳥毒...
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普通人
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1.無特殊身分或階級的一般人。如：「王老闆約談我，只是想知道普通人對這件事的看法。」
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普遍有效性
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「普遍有效性」意指當某些學科或律則對所有認知或實踐主體必然成立時，則這些學科或律則即具有普遍有效性。故凡具有此性質之判斷或命題，並不會因主體經驗的變動或偶然的條件，而影響其普效性。
就認知面向而言，學科之所以對所有認知主體必然成立，即在於它本身的純粹性；但這項純粹性的來源為何，則有不同的主張。笛卡爾(R. Descartes, 1596～1650)以後的理性主義者認為知識傳統是先天存在於認知主體之外的，結果造成了獨斷論；而經驗主義者則將知識視為認知主體心理聯結的結果，其後的心理主義者甚至將知識的有效性基礎建立在心靈特質之主觀必然性上，結果乃造成了懷疑論及相對主義。康德(Imm... |
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普立麥原則（普氏原則）
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普立麥原則為普立麥(D. Premark)於一九六五年提出；他主張個人對喜歡的活動的頻率及活動的強度高於不喜歡的活動。因此，在操作制約學習中使用學習者喜歡的活動為增強物，會促進學習者對較不喜歡活動的興趣。此種較喜歡的活動可以增強較不喜歡的活動的原則，即為普立麥原則。例如，某生害怕與人交談，但喜歡電腦，當他在學習電腦而發現有問題時，必須向同儕及老師求助，此時學習電腦的興趣，沖淡其與人交往時的害怕。藉學習電腦的活動，消除與人交談時的害怕，增加與人交談的反應，即是普立麥原則的應用。
根據普立麥的說法，任何反應本身都具有增強其他反應之作用，但是必須是較強的反應才能增強較弱的反應。相反... |
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普洱茶
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產於雲南省普洱山的茶。性溫味厚，可助消化。主要有沱茶、方茶、緊茶、餅茶等。以沱茶最著名。
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普度
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1.廣施法力以度化眾生。《三洞奉道科戒》卷六：「道以齋爲先，勤行登金闕。故設大法橋，普度諸人物。」《佛說觀無量壽佛經疏．卷四．觀經正宗分散善義》：「菩薩大悲願行，還入生死，普度眾生，故名發菩提心也。」也作「普渡」。
2.廣行剃度。《宋史．卷二七六．列傳．孔承恭》：「嘗勸上不殺人，又請征戰地修寺及普度僧尼，人多言其迂闊云。」宋．李燾《續資治通鑑長編．卷九九．真宗乾興元年》：「先朝普度天下僧道，嘗令三司使林特總其事。」
3.佛教徒於農曆七月十五日舉行盂蘭盆會，民間施放水燈的民俗。參見「放水燈」條。也作「普渡」。
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樂普
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一種避孕器具。英語loop的音譯。由金屬、塑膠或人造纖維製成的彎形物，安放在婦女子宮腔內，用以干擾受精卵著床，以達到避孕的目的。
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貓頭鷹博士