:::
資料庫查詢時間：328.1278 ms
共 69 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
立法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
制定法律。[例]有關社會福利的各項措施，都有待立法以貫徹執行。
|
|
特殊幼兒安置
瀏覽人次:0
收藏人次:0
兒一班十人相較，採取3:1的人數安置方式。同時，在安置對象的類別與障礙程度上，亦乏可據準則，凡此，皆有待再行探究。 關鍵字中文關鍵字：特殊兒童安置英文關鍵字：Special child placement 參考資料黃世鈺、蘇淑芬等/合著。學前融合教育－課程與教學，頁11-12。五南圖書出版股份有限公司。
|
|
解謎
瀏覽人次:0
收藏人次:0
解開不明白的或難以理解的事物。如：「有關南美洲印加帝國突然消失的原因，眾說紛紜，仍有待學者來解謎。」
|
|
死灰復燎
瀏覽人次:0
收藏人次:0
現「死灰復燃」的書證如宋．陳亮《陳亮集．卷一八．啟．謝曾察院啟》：「劫火不燼，玉固如斯；死灰復燃，物有待爾。」
|
|
失交臂
瀏覽人次:0
收藏人次:0
死亦次之。日出東方而入於西極，萬物莫不比方，有目有趾者，待是而後成功，是出則存，是入則亡。萬物亦然，有待也而死，有待也而生。吾一受其成形，而不化以待盡，效物而動，日夜无隙，而不知其所終；薰然其成形，知命不能規乎其前。丘以是日徂。吾終身與汝交一臂而失之，可不哀與！女殆著乎吾所以著也。彼已盡矣，而女求之以為有，是求馬於唐肆1>也。吾服女也甚忘，女服吾也亦甚忘。雖然，女奚患焉！雖忘乎故吾，吾有不忘者存。」 〔注解〕
(1) 求馬於唐肆：到空的市集買馬。比喻所求的方法途徑不對，必無所獲。唐肆，空的市集。見「求馬唐肆」。
|
|
就業諮商
瀏覽人次:0
收藏人次:0
題，或者是整個產業外移的現象，而這些接踵而來的社會現象，也突顯出員工在生活上可能面臨到的難題，因此則有待於諮商師進入輔導，並且幫助員工們在心理方面的健全發展。根據上述所提，近期中諮商師常被納入至員工輔助方案中的一環，也就是所謂Employee Assistance Programs,EAPs，而大多數的員工輔助方案(EAPs)則被視為短期性的治療活動，並且諮商師面臨的情境千變萬化，必須是員工的需求而做適時的調整，因此EAPs的諮商師必須對轉介來源，以及受輔者的需求選擇，有著廣泛且深入的了解。(註1) 就業諮商的步驟評估自...
|
|
復然灰
瀏覽人次:0
收藏人次:0
現「死灰復燃」的書證如宋．陳亮《陳亮集．卷一八．啟．謝曾察院啟》：「劫火不燼，玉固如斯；死灰復燃，物有待爾。」
|
|
教師發展本位的課程推廣
瀏覽人次:0
收藏人次:0
透過研習進修活動的安排設計，協助學校教師考驗並批判課程改革方案的課程規範說明，特別式將其課程規範視同有待學校教師在教室實際情境中加以考驗的「研究假設」。 四、刻意設計的同志關係之課程改革迷思「人文課程方案」之課程推廣，顯示了課程改革的推動者心中存在著一種「研究發展推廣」的課程改革的迷思，此種課程改革的推動者不切實際的革新幻想，便是「課程改革可以不必經由學校正式組織的機構支持，只需透過個別教師的課程傳遞便可以順利進行課程推廣」。 五、學校文化與組織發展成功的課程變革，必須結合學校文化與組織發展，而且教室層次的課程實施，有賴...
|
|
浮蟻
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.酒的代稱。唐．杜甫〈對雪〉詩：「金錯囊垂罄，銀壺酒易賒？無人竭浮蟻，有待至昏鴉。」
|
|
機構環境
瀏覽人次:0
收藏人次:0
估智力與情緒過程的程序，是一項合理化的迷思，然而是否真的有此需要，抑或是此項程序的公平性以及正當性都有待商確。它們是一種迷思，因為要使用這些途徑必須依賴專業協會、認證機構或補助機構的認可。 參考書目教育行政學－理論、研究與實際（林明地、王如哲、王瑞塢、江芳盛、何宣甫、李安明、林純雯、張明輝、湯堯、黃宗顯、簡玉敏、謝文豪、魏惠娟譯）（民92）台北市：美商麥格羅．希爾國際股份有限公司 台灣分公司。（原著出版年：2003年）。p.339~340
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士