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國立桃園農工
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3班63人；附設進修學校6科23班916人，分校2班，共計95班，學生約3,398人。 辦學方針教務訓導合一專精博雅兼顧輔導管教一體經營實習結合建設維護並重教學研究齊進 教導目標富人性會思考肯用功不貳過強體魄 經營策略民主法治建立制度分層負責 校訓除了全台學校共同校訓「禮、義、廉、恥」外，另外以「勤耕苦讀 勞動創造」作為其校訓。 校徽圓形的校徽中，是一個「稻穗」圍成的框架，而圓形的中間，是「齒輪」圖案，象徵桃園農工；農工並重。 教學單位農業經營科園藝科畜產保健科機械科模具科生物產業機電科化工科汽車科動力機械科電機科電子科...
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夏日可畏
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目錄1 1.出處2 2.語譯3 3.故事內容4 4.相似、相反詞4.1 相似詞4.2 相反詞5 5.例句 1.出處 左傳文公七年：「酆舒問於賈季曰：「趙哀，趙盾孰賢？」對曰：「趙哀，冬日之日也；趙盾，夏日之日也。」 庚信小園賦：「非夏日而可畏，異秋天而可悲。」 2.語譯 像夏天的大太陽一樣，令人想要躲避。比喻嚴肅的人難以親近。 3.故事內容 <<無>> 4.相似、相反詞 相似詞 <<無>> 相反詞 冬日可愛 5.例句 訓導主任夏日可畏的樣子，使我們不太敢開口和他說話。
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輔導行政
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輔導行政(Counseling of administrative teacher)目錄1 意義2 輔導行政範圍3 輔導行政之特性4 關鍵字5 參考資料 意義輔導行政屬於學校行政中的重要一環，其與教務處以及訓導處立足於相同的地位上，而其主要目標皆於達到教育目標，因此由教務處、訓導處以及輔導處三者分工合作，共同達到國家教育政策以及教育宗旨。而輔導行政的意義又可細分為以下幾項：根據輔導目標，建立組織。選擇合適的輔導專業人員。擬訂具體的計畫。利用現在的行...
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會報
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互有關係的各機關或機關內部於固定期間會合在一起報告的例行會議。如：「校長正在會議室主持訓導會報。」
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條子
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2.便條、短柬。《儒林外史》第四八回：「報錄人拿出條子來看，知道是選了徽州府學訓導。」
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兼課
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1.除了本身職務以外所兼任的教書工作。[例]他在學校除了擔任訓導主任工作以外，另外尚有兼課。
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輔導設備
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資源，因此為了方便與其接觸，須使輔導室設立於進出方便之地。輔導室與各處室不宜相隔太遠，例如，教務處、訓導處、保健中心或者導師室，如此才能便於師長間的溝通以及連繫。相對的輔導室卻不宜與行政部門相隔太近，因為須避免學生把輔導人員視為一般的行政人員，而建立起彼此間的鴻溝。輔導室周圍應較為安靜，如此才方便與家長或是學生進行談話與諮商，並且使當事人能專心於輔導的過程中。(註1) 空間劃分辦公室：為提供一般職員辦公之公共空間。接待室：為輔導者接待當事人，或者家長以及社區資源人士之處。會議室：提供輔導室內之職員開會。測驗室：存放各種心...
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臺南縣新營國小
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目錄1 校史2 行政單位2.1 校長2.2 教務2.3 訓導2.4 輔導2.5 總務3 地理位置4 聯絡方式 校史 民國六年四月廿日分自柳營國民學校（原始校名是查畝營公學校）兩班， 校址設在本市大廟。 民國七年三月十九日遷移分校於現址。 民國九年二月一日獨立為新營公學校。 民國卅年四月一日改稱為新營東國民學校。 民國卅一年四月一日分設新民國民學校。 民國卅四年十月廿五日台灣光復，改稱新營鎮第一國民學校，第一任校長沈再振先生到任視事。 民國卅六年九月改稱為新營東國民學校，第二任校長林榮矜先生接任。 民國四十二年四月一日改稱...
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輔導人員之職責
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輔導人員之職責(Responsibility of assistant)目錄1 前言2 各人員之職責2.1 校長2.2 輔導室主任2.3 教務主任2.4 訓導主任2.5 總務主任2.6 各班級導師3 關鍵字4 參考資料 前言許多輔導工作是由學校來進行，並且針對孩童進行輔導工作，但於學校中，輔導內容不單只是輔導室的任務，應由各處室來相互協助，才能順利共同達成目標，因此各處室間應保持密切的合作關係，且有良好的溝通以及協調，因此下列將分別詳述各處室人員之職責所在。 各人員之職責 校長政策的領導者：確認輔導活動為教育核心工作。思...
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議處
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商議處分的罰則。[例]老師將作弊學生送交訓導處議處。
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貓頭鷹博士
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