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神化
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1.變化神妙。《史記．卷一二六．滑稽傳．序》：「詩以達意，易以神化。」
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辭不意逮
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所用的言詞無法確切表達心意。宋．劉學箕〈松江哨遍．木葉盡凋詞．序〉：「至欲作數語以狀風景勝概，辭不意逮，筆隨句閣，良可慨歎。」也作「詞不達意」、「辭不達意」。
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會道能說
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善於運用言辭表情達意。元．無名氏《漁樵閑話》第三折：「但熟甜瓜軟處偏捏，蠟鎗頭會道能說。」也作「能說慣道」。
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民主制度
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民主國家所倡行的民主政治的制度。人民在自由、平等的基礎上，以合法程序來表達意願，參與政治。
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寫意法
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用寫的可能比用談的更佳2.團體成員間同時做相同的工作，可較有效率且較具生產性3.團體成員間應有相同表達意見的機會。另外，在某些特定的過程中，例如對於大團體開會但有限制一定的時間而言，或者是較具攻擊性的意見時，寫意法則特別有用。而在寫意法的時間上通常費時60分鐘，但如時間緊迫，則可採用另外的小組來彙整每個人的意見，因此此時寫意法的功用即可使每個人的意見皆充分表達。(註1) 寫意法的步驟組織團體：以三至六人為主的小團體為最佳，如為大團體時，則應把大團體再細分為小團體，如此的數量可使寫意法達到較有效的成果。初步反應：當團員間第...
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猿人
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舊石器時代最早期的人類。介於現代人和人形猿之間，腦容量較猿為大，能運用雙手製作簡單的工具，知道用火熟食。下肢能直立，並且能運用語言，表情達意。
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語文學習領域
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學生理解和應用本國語言文字的能力。2.使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力，並能使用語文表情達意。3.激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認本國文化精髓。 閩南語1.培養探索閩南語的興趣，並養成主動學習的習慣。2.培養學生基本聽、說閩南語的基本能力，並能在日常生活中靈活運用、表情達意。3.培養學生兼用閩南語和本國語的習慣，發展出特有的文化視野。 客家語1.培養學生熱愛客家文化及主動學習客家語的興趣和習慣。2.培養學生具備客家...
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拆字格
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一種修辭法。分拆字詞，以表達意思。如「明」拆為日、月；「嵐」拆為山、風；「李」拆為木、子等。《鏡花緣》第七○回：「他這『昔酉兒』也同『馬扁兒』一樣，都是拆字格。」清．徐珂《清稗類鈔．方言類．上海方言》：「三禮拜六點鐘，此為『醋』字之拆字格。蓋每七日為一禮拜，三禮拜為二十一日，六點鐘為酉時，今假借為喫醋之義。」
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千里猶面
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形容傳達意見真實無誤，即使相距千里，卻好像面對面相談一般。語本《舊唐書．卷六六．房玄齡傳》：「此人深識機宜，足堪委任。每為我兒陳事，必會人心，千里之外，猶對面語耳。」
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貓頭鷹博士