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楊牧
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閱讀了大量英國浪漫主義詩人的作品，如華滋華斯、拜倫、雪萊、濟慈等等。1964年自東海大學外文系畢業。隨後，赴美進入愛荷華大學詩創作班，並獲藝術碩士學位。楊牧在愛荷華的前後期同學有余光中、葉維廉、王文興、白先勇等日後引領台灣文壇的作家。愛荷華求學期間，楊牧對愛爾蘭詩人葉慈有著比浪漫詩人更多的關注。葉慈中年之後浪漫精神的提升、對神人關係的探討及評判現實社會，影響了楊牧日後文風的改變。接著楊牧進入柏克萊大學比較文學系，獲博士學位。此時越戰正如火如荼的展開，柏克萊大學是60年代反戰的領導者，抗議美國政府介入越戰。這使得楊牧感受到...
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仙人跳
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以色誘為主要手段的詐財圈套。過去多由一男一女串通，當被害者受女方色誘，陷入圈套時，男方即出面指控二人通姦，藉機強行勒索錢財。《九尾龜》第二○回：「當下秋谷暗恨王雲生、李雙林做得好事，竟頑起仙人跳的勾當來。」今泛指加害人色誘被害人入圈套，隨後加以強行勒索。也稱為「紮火囤」。
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九品官人法
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能所做的評語一起呈報中央，此呈報書即稱為「狀」。中央政府任用這些人為官時，即以低鄉品四級的官品任用，隨後可升任與鄉品相等的等級。因此，九品官人法也稱為「九品中正法」。制定的目的是在於發掘在野或流亡此地的人才，同時也有繼承漢代鄉舉里選之意。但是，漢代的鄉里制度已經被破壞，基層的鄉論已斷絕，或不能發揮作用；屯田區又在國家直接統治下，鄉論更不能發揮作用，因此當時的鄉論遂為當地的士人集團所把持，而士人集團又都出身世族，加上郡中正是本部人，大多出身世族家庭。於是，鄉論不外是士人月旦人物的總結，也都是世族集團社交的表現。結果，九品官...
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問題解決教學
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，他所謂的「問題」要具備兩個條件：一是此問題一定對修養發展有重要性，二是此問題要對學生既相關又重要。隨後大量研究和實踐，證實了解決問題教學法的重要教育意義。解決問題的過程是學生運用創造性思維，分析問題，同時發展思考能力的過程。這個過程包括了五個階段：(1)發現問題；(2)確定問題的特質；(3)提出可能的假設或解決的辦法；(4)推演假設以選擇合理的辦法；(5)驗證而得到結論。這種教學法提供給學生的不僅僅是知識，而是一種終身難忘的經歷，是學生把教學內容與理解過程相結合的經歷。在運用解決問題教學法時，問題的選擇至關重要。這個問...
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日本史
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べきかに関しては、なお議論がある。古墳時代約在3世紀中葉後半到7世紀。3世紀中葉畿內出現前方後円墳，隨後此墓制急速擴展到列島各地，這意味著畿内（ヤマトYAMATO）・北部九州（筑紫）・北関東（毛野）・山陽（吉備）・山陰（出雲）的地區政治集團，已結合成大和王権，但還沒到初期國家階段，稱作聯合王權比較適合。之後，此王權隨著國家體制完備，進一步發展成大和朝廷，只是何時才可以稱為朝廷，並沒有定論。4世紀後半からヤマト王権は、列島主要部の支配を固めるとともに武器・農具の原料である鉄資源を求めて朝鮮半島への進出を開始し、半島諸国の国...
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道爾敦計畫
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此地的實驗頗為順利並引起廣泛的重視。一九二○年並在道爾敦中學繼續實驗，而改稱為「道爾敦實驗室計畫」。隨後她前往紐約式創立道爾敦學校(Dalton School)，親自實驗她的教學改革計畫。 道爾敦計畫的實施方式道爾敦計畫即根據柏爾的自我練習、自我測驗和校正的個別學習原理加以修正而來。因此，在學校組織上也都打破年級的限制，以適應學生的不同學習速度。道爾敦計畫將課程分成學術性課程(academic subjects)和職業性課程(vocational subjects)。學術性課程是強調學生依個別速度自由學習不受干擾。職業性...
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奈良美智
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術老師，在1987年到德國杜塞道夫藝術學院（Kunstakademie Düsseldorf）留學，隨後在日本舉行了許多個展，1995年得到名古屋市藝術獎勵賞。1990年代後期從德國移居到了美國。並展開了他當代藝術風格的創作。1998年曾於加大洛杉磯分校擔任客座教授。現居於日本東京。 創作歷程：奈良美智早期的作品以插畫性質為多，但在1980年代後期即以發展出他以小人頭像為主的風格，奈良美智對於大頭和大眼型的小人相當著迷，他的特色在於塑造各種帶有情感的眼神，其中最知名的是斜視的眼神（有人說是代表憤怒、有人則說是代表了邪惡）...
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潑水難收
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下，向其妻說道：「若潑水可復收，則汝亦可復合。念你少年結髮之情，判後園隙地，與汝夫婦耕種自食。」其妻隨後夫走出府第，路人都指著說道：「此即新太守夫人也。」於是羞極無顏，到於後園，遂投河而死。
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美國獨立戰爭
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美軍被俘，是獨立戰爭中美國損失最慘重的一次。柯林頓以為南方勝局已定，就率軍返回紐約，派固守查爾斯頓。隨後美國蓋茨將軍的軍隊與康瓦利斯在南卡羅萊納的坎登遭遇，美軍損失1000名士兵。然而1781年1月南方美軍卻成功引誘英軍至金山地區考彭斯，並將其圍殲。該年3月英軍在北克羅萊納州的美軍大敗。該年4月康瓦利斯統率英軍向北撤至弗吉尼亞。而美軍則由格林接替蓋茨統率，揮師南下一舉收復了除薩瓦鈉和吉爾斯頓部南方國土。戰至此時，英軍已漸露敗績。西元1783年，大英帝國在凡爾賽和約中正式承認美利堅獨立。西元1787年，美利堅合眾國憲法通過...
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日本歷史
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べきかに関しては、なお議論がある。古墳時代約在3世紀中葉後半到7世紀。3世紀中葉畿內出現前方後円墳，隨後此墓制急速擴展到列島各地，這意味著畿内（ヤマトYAMATO）・北部九州（筑紫）・北関東（毛野）・山陽（吉備）・山陰（出雲）的地區政治集團，已結合成大和王権，但還沒到初期國家階段，稱作聯合王權比較適合。之後，此王權隨著國家體制完備，進一步發展成大和朝廷，只是何時才可以稱為朝廷，並沒有定論。4世紀後半からヤマト王権は、列島主要部の支配を固めるとともに武器・農具の原料である鉄資源を求めて朝鮮半島への進出を開始し、半島諸国の国...
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貓頭鷹博士