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蹈湯赴火
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辭也。以嵩觀之，曹公至明，必濟天下。將軍能上順天子，下歸曹公，必享百世之利，楚國實受其祐，使嵩可也；設計未定，嵩使京師，天子假嵩一官，則天子之臣，而將軍之故吏耳……。」
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組織文化模式
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)符號扮演傳遞意義的溝通角色，傳達對班級行為規範奉行程度之工具，具有獎勵或懲罰性質。(三)儀式是精心設計的一種計畫性活動，慶典則是儀式的擴大且具紀念作用。(四)故事是源自班級生活中的一般事件。它有事實根據，但有時為迎合某種需要而加入某些情節，並非完全式敘述真象。(五)語言是指一些自創的「術語」、「專用語」等，作用類同符號旨在傳達奉行規範程度。 關鍵字中文關鍵字：組織文化模式英文關鍵字：model of organizational culture 參考資料顏火龍、李新民等人著。班級經營─科技整合取向，2001年初版，頁8...
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燈光
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2.專指舞臺或攝影棚內的照明。[例]這次舞臺劇的燈光由張先生負責設計與控制。
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TRIZ
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拋開各式各樣客觀的限制因素，通過理想化來定義問題的最終理想解，以明確理想解所存在的方向和位置，以求在設計解決問題的過程中沿著此目標前進並獲得最終理想解，從而避免了傳統創新設計方法中以Brainstroming或Try & Error方式缺乏目標的弊端，提升了創新設計的效率。 原則與其它方面的聯繫 世界上的TRIZ The Altshuller Prize fo...
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國立彰師附工
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模科 鑄造科 汽車科 電機科 電子科製圖科 建築科 機電科 控制科 進校室內設計科綜合高中 簡史1938年4月19日設立，校名臺中州立彰化工科學校。1944年，另設臺中州立彰化工業學校。（校址為現今的彰化高商）1945年，戰後，兩校合併，改制為臺灣省立彰化工業職業學校。1955年，辦理示範工業教育，實施單位行業訓練並大量擴建校舍，增置設備。1968年，配合政府九年國民義務教育政策，校名改為臺灣省立彰化高級工業職業學校。1969年，結束初級部，改制台灣省立彰化高級工業職業學校。1984年，為配...
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學習障礙兒童的教育安置和教學方法
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資源班上課，由資源班的老師針對其缺陷給予特殊的輔導。學習障礙兒童的教學方法很多，主要是根據障礙類型來設計，列舉如下: 一、視覺訓練學習障礙兒童常有符號辨認混淆、左右顛倒，或是閱讀時跳字跳行，其根本問題出在眼睛無法對文字符號做有效處理。因此，可讓兒童走紙上迷宮，練習在兩條線中間畫線；在電腦上快速區變複雜的視覺刺激，如此均可有效的促進視覺發展或修正視覺上的障礙。 二、聽覺訓練主張聽學訓練的治療者認為學習障礙者常帶有聽覺理解困難、錯誤指令、聽覺記憶短暫等問題，所以要強化其聽知覺的功能。 三、生理的角度介入例如讓兒童改變睡姿、倒...
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台南應用科技大學
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目錄1 英文名稱2 經營理念3 特色4 校訓5 校徽6 校花7 學院系所8 校史9 交通資訊10 參考資料 英文名稱Tainan University of Technology 經營理念願景產官學合作緊密穩固，成為國內「人文科技」發展的重鎮。教育目標以特有的藝術、設計領域優勢，培育符合社會與業界需求的「應用務實」與「人文科技」兼具之人才，並發展成為「文化創意」產學合作標竿及國際交流要角。執行策略全人化多元化統整化特色化數位化國際化核心主軸以「文化創意」為核心，進行整合發展。校園精神溫馨喜悅，開創新頁。教育態度關愛而不溺...
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教學方法
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教學方法（methods）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義教學方法（methods）是在不同的條件下達成不同結果的各種方式（ways）。教學設計人員必須能夠處置這些方法變量。教學條件（conditions）是影響教學方法效果的各種可變因素。教學結果（outcomes）是反映不同條件下各種方法的不同效果。教學結果可以是現實的，也可以是預期的。現實的結果是在特定條件下運用特定方法真正達到的結果；預期的結果則是一種（組）目標，它常常影響著對教學方法的選擇。 內容說明條件與方法不是固定不變的劃分。在一種課程與...
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瓦特
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2.人名。（James Watt，西元1736～1819）英國工程師。因見水沸而壺蓋振動，悟及汽力之理，於一七六四年發明凝結汽機，並發明火車頭等。以改良設計蒸汽機著名，開近代工業的新紀元。
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啊哈
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感嘆詞，表驚訝或讚嘆。如：「啊哈！這圖案設計得真好。」、「啊哈！果然不出我所料！」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士