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拜望
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1.拜訪問候。元．李致遠《還牢末》第一折：「小哥！煩你去報，有一朋友來拜望。」《儒林外史》第三五回：「自此以後，九卿六部的官，無一個不來拜望請教。」
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惜玉憐香
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」，比喻愛憐、善待女性。以「香」、「玉」比喻青春美麗的女子。如《醒世恆言．卷三．賣油郎獨占花魁》：「以後相處的雖多，都是豪華之輩，酒色之徒，但知買笑追歡的樂意，那有憐香惜玉的真心！」花魁美娘對賣油郎秦重表明想要嫁他的心意，認為比起那些王孫、富家公子，秦重是個懂得憐香惜玉能夠珍惜愛護她的人。
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第一類接觸
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2.引申指面對面的直接接觸。[例]有了第一類的接觸以後，才發現他並不如傳聞中的難以相處。
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一邱貉
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樂。西漢時人，生卒不詳。宣帝寵臣，官任太僕。
(2) 廷尉：職官名。秦始置，九卿之一，掌刑獄。北齊以後稱「大理寺卿」。
(3) 惲：音ㄩㄣˋ。楊惲 （？∼西元前５４），字子幼，西漢華陰人，為司馬遷外孫，楊敞之子。宣帝時，因功受封為平通侯。後為怨家所告，被處以腰斬之刑。
(4) 匈奴：秦、漢時北方的游牧民族。
(5) 單于：音ㄔㄢˊ ㄩˊ，漢時匈奴君長的稱號。
(6) 見殺：被殺。
(7) 不肖：不賢，沒有才能。
(8) 大臣為畫善計不用：大臣替他設計了很好的治國策略，卻不知採用。畫，設計、籌謀。
(9) 身無處所：無容身之處，意指死亡。
(10) 令：假使。
(11) 至今...
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如虎傅翼
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渺無聲息
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沒有任何的聲音。如：「這裡荒涼得很，尤其夜深以後，除了偶而幾聲犬吠，一切都渺無聲息。」
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透過美術教育開創潛能
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培養以我們的美術教育太偏重於創造，老師只是一位地叫小朋友畫畫，事實上在兒童的繪畫心理發展過程中，十歲以後的創造力不如欣賞力了。老師們會發現，中年級的小朋友有眼高手低的情形，不知道怎麼畫才好問題，那是因為中年級之後的創造力已大不如前了，但因老師缺乏了解，使得小朋友對美術產生恐懼感。 三、家長扮演著十分重要的角色家長們必須了解，不要以為參加各種活動的目地就是為了得獎，把小朋友當成炫耀的工具，這樣反而會造成兒童的抗拒心理。 四、美術實驗班課程設計重點目前美術實驗班最大的問題，在於沒有專門的人才來設計符合需求且合適的教材。各個學...
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太子太傅
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職官名。漢時所置，與太子少傅同為輔導太子之官。晉時，與太子太師、太子太保、太子少傅、太子少師、太子少保同稱「東宮六傅」，職事依舊。隋、唐以後僅為加官、贈官的虛銜，不再擔任原有職務。
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恐懼症
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過份的，但不能控制。 類型廣場恐懼症恐懼症中最常見的一種，主要表現為害怕離家外出、害怕獨處、害怕離家以後處於無助狀況了不能立即離開該場所。男女比例為1：2。社交恐懼症指害怕處在那些必須與他人表現一些親密行為的情境中，一個社會恐懼症患者並不是害怕行為或情境本身，而是在乎他人眼中的自己，擔心自己會焦慮、困窘或臉紅的可能。主要表現為害怕處於眾目睽睽的場合。女性患者稍為多於男性。單純恐懼症（特殊境遇恐懼症）主要是對某些特殊物體、情境或活動的害怕，如動物、尖銳物品、乘飛機等。男女比例因所恐懼的物體而異。單純恐懼症通常起病於童年，社...
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衣帶水
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，後為次子楊廣所弒。諡文。
(2) 僕射：職官名。秦時設置，因古時重視武官，用善射的人掌理事務，漢以後各朝都據秦法而有此官。至唐時，左右僕射相當於宰相的職任。宋徽宗時改左右僕射為太宰、小宰，此後僕射之名不復存在。射，音｜ㄝˋ。
(3) 高熲：？∼西元６０７，隋渤海蓨人，字昭玄。少明敏，善辭令。楊堅為丞相時，為相府司祿。隋初，拜尚書左僕射。後佐楊廣伐陳，以功封齊國公。
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貓頭鷹博士