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澤柳政太郎(日本     
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  澤柳政太郎(1865~1927)出生於日本長野縣,是位教育學者,曾任日本帝國教育會會長。
  澤柳於日本明治二十一年(一八八八年畢業於日本東京帝國大學(現在的東京大學哲學科(系。一九○八年,他以文部省(教育部次長身分退休。他除歷經教育行政機構之行政歷練,亦擔任過大谷中學校長、第一高等師範學校校長,並有相當多的論著發表。澤柳氏在一九○九年所發表的論著〔實際教育學〕乙書,即在評述日本國內相關的教育學論著。一九一一年,他出任日本東北大學的第一任總長(校長;一九一三年,任東京帝國大學總長;翌年因辭聘教授案,請辭帝大校長職位。以後他曾當選日本帝國教育會會長,私立成城小學校(一九一...
哈爾濱工業大學(大陸地區     
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  哈爾濱工業大學是一所以工為主,理、工、管、文結合的多科性大學,一九五四年確定為國家級重點大學。隸屬航空航天工業部。校址在哈爾濱市西大直街一六六號,占地一千一百五十畝,校舍建築面積五十二萬餘平方公尺。
  哈爾濱工業大學的前身是民國九年(1920)創辦的哈爾濱中俄工業學校,由中、蘇兩國共管。十一年(1922)四月,改名哈爾濱中俄工業大學校。十七年(1928)二月,改名為東省特別區工業大學校,同年十月改名為哈爾濱工業大學,並由東省特區政府和蘇聯政府共同組成學校理事會,張學良將軍任理事會主席。二十一年(1932)二月,日本侵占哈爾濱後,學校隨之為日本人通過的偽滿洲國政府所控制。二十五年...
巴黎第十三大學(法國     
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  巴黎第十三大學係一九七○年依據一九六八年的法國〔高等教育改革法案〕而建立,以代替原十二世紀創立而於一八九○年改組的巴黎大學。
  享有學術與財務自治權,隸屬教育部,經費則由國家政府所提供,其組織主要由一系列的訓練及研究單位所組成,每個單位有學術與行政的自主權。該校同時也設有技術學院所提供的二年課程。管理組織為:大學委員會,成員包括選出來的教職員代表、研究員、學生、行政與技術人員等,也有從國營與民營部門中所選出非大學本身的委員代表。科學委員會,職掌研究事務方面。校長由大學委員會選出。大學城內則設有學生宿舍。
  圖書館有中央圖書館、科學圖書館,並有大學出版社。
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穆斯林(回教     
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  穆斯林又譯作穆士林,係阿拉伯文對回教(伊斯蘭教徒之音譯。是阿拉伯文「伊斯蘭」(Islam)的衍生名詞,原義為「順服(真主之人」,引伸為「信奉伊斯蘭教之人」。(參見「穆民」
小卷尾(古銅色捲尾     
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Dicrurus aeneus
長約23公分。喙腳黑色,虹膜紅色。雌雄羽色相似,全身羽毛黑色,陽光下身體背部和喉、胸部有明顯的紫藍色或藍綠色的光澤,尾羽長,末端略微上翹,腹部略偏灰色。幼鳥全身黑褐色。
共3亞種,分布於亞洲南部及東南部,包括印度、尼泊爾、不丹、印尼、婆羅洲、中國西南部和南部、台灣,分布高度由海拔150公尺到2,300公尺。
棲息於山區的常綠闊葉森林、落葉林、森林邊緣或是次生林。為山區森林中常見的鳥種,飛行速度不快,鼓翼幅度較大,呈波浪狀。成10隻以下的小群活動,經常與山椒鳥 (Minivet)混群,常可見其站在樹林上層突出的枝頭,不時飛出捕捉昆蟲,主要以飛行中的昆蟲為主食。鳴聲為嘹亮婉轉而富變化的哨音,也有刺耳的喉音。生性勇猛,在繁殖期的時候會追逐闖入勢力範圍內的其他動物,包括猛禽等大型鳥類。繁殖期3~7月,淺杯狀的巢懸掛於樹枝上,離地約10~15公尺高,巢材包括草莖、芒草花穗等。每窩產卵2~4枚,暗粉紅色有褐色斑紋,鈍端較密。
鳥綱(Class Aves)
雀形目(Order Passeriformes)
卷尾科 (Family Dicruridae)
層狀沖蝕(或表層沖蝕     
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  又稱表面沖蝕,或片蝕。這種沖蝕是土壤表面開始發生沖蝕現象的第一步,它只是將地表土壤開始搬離原地,因為它只是表面極薄層的土壤流失,所以一般不易為人察覺。
  層狀沖蝕可以分為兩個階段。最初是雨滴打擊風化表層岩石(或土壤,因而使得小顆粒碎屑分散。第二階段是分散的小顆粒岩屑再被流水攜帶而搬運離開原地。
波昂大學(德國     
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  波昂大學前身為建於一七七七年的一個學院(Akademie),創建者為當時科隆選帝侯(Kurfürst)主教,學院的任務在於促進萊茵地區的「啟蒙」文化。一七八六年晉升為大學,然旋於一七九七年因法軍占領而遭破壞。一八一五年波昂城畫入普魯士版圖,而波昂大學得以在一八一八年重建。由於與柏林大學(一八○九年及布萊斯勞大學(一八一一年同樣受到洪保德領導下的普魯士文化政策影響,充滿理想主義精神,因此未幾波昂大學即聲譽遠播,而成為十九世紀德國的精神文化重鎮之一。該校目前為北萊茵西伐利亞邦(簡稱NRW政府財政支持下的公立大學,為獨立自主的法人機構,免學費。
  波大現有八個學院:天主教神學、...
教育方針(大陸地區     
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  教育方針在大陸地區是指引教育工作前進的方向和指針,是大陸當局對教育工作和教育事業的發展提出帶有全局性的根本指導思想和行動綱領,是在一定歷史時期提出的教育工作發展的總方向和總目標,是制定政策的總依據。中國大陸在一九九五年三月十八日第八屆全國人民代表大會第三次會議上通過的〔「中華人民共和國」教育法〕,把教育方針概括為:教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。
  中國大陸的教育方針,最早是在一九五七年二月,中共中央主席毛澤東在〔關於正確處理人民內部矛盾問題〕的講話中正式明確提出:「我們的教育方針,應該使受教育...
普通學校運動(美國     
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  普通學校運動指美國十九世紀上半(1820~1860)四十餘年間所興起的教育運動。十九世紀時;「普通學校」一詞係指對所有兒童(無論男女開放的公共學校,而同一所普通學校之學童的家長或監護人都居住於某一特定的學區(school district)。一般來說,普通學校常指城市中的小學(elementary schools),而與中學、大學分隔,亦指所有由公共稅負所支持的公立學校(public school)。例如在一八七二年的〔卡拉馬助案例〕(Kalamazoo)中,即將此名詞解釋為涵括所有的公立學校,大學及學院也不例外。透過普通學校的建立,美國不僅完成了免費公共教育的制度,數以千計的小型學區在...
陸軍士官學校(日本     
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  陸軍士官學校係日本於一八七四年(明治七年十一月設立,為養成陸軍各兵科將校的機關。
  該校前身為一八六八年(明治元年八月根據軍務官判事大村益次郎的構想所設立的兵學校。兵學校曾歷經兵學所階段,但於一八七○年﹝陸軍兵學令﹞公布後,即改稱陸軍兵學寮,且在隔年十二月遷校至東京。在兵學寮時期,法國式傳習所的學生遷入市設立了養成下士的教導隊。教導隊在兵學寮改名時也改稱為教導團。那時候陸軍兵學寮又合併了沼津學校,該校學生就成了教導團工兵學生。一八七二年(明治五年六月日本訂定〔陸軍兵學寮概則〕,將寮內的學校分成幼年學校、教導團和士官學校,其教育方式則是採用法國軍事顧問團所制訂的法國軍制。<...
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