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建構主義教學
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情境中都會出現一系列彼此相關的要素，不能只在教學設計開始階段做學習者分析或任務分析，而應該在整個設計循環中不斷考慮各種因素的互動影響。單一的教學設計模式是不可能應付各種情境的。重要的是要明確設計的主要依據，例如旨在創設學習環境，然後再根據實際情況在設計程序中運用這些依據。將最終用戶（教師和學生）作為設計小組的一份子。這種參與性設計可以促進設計活動從「實驗室」走向教學現場。在早期階段運用快速原型製作技術拿出樣品，這樣做能夠有益於及早檢驗革新方案的可行性及用戶可能作出的抵制干擾。二、需求評估考慮與績效背景密切相關的解決方案，...
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週期性
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物體的週期運動、持續循環的性質。[例]月圓月缺、潮汐漲退，都是有週期性的。
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先例
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從前已有的事例。[例]這件事已有先例可循，我們只要加以援用即可。
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躔
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2.日月星辰在其軌道上運行。《漢書．卷二一．律曆志上》：「日月初躔，星之紀也。」唐．高宗〈頒行麟德曆詔〉：「日次月躔，寧循舊度。」
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內務
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2.宮廷內的事務。《南史．卷七○．循吏傳．序》：「及登庸作宰，留心吏職。而王略外舉，未遑內務。」
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駱以軍
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音不斷地跳動、游離，大膽展示多元、破碎乃至矛盾的敘事觀點─相當後現代。敘述是跳躍式，時空動線以直行、循環、重疊種種方式交錯出入，構置成拼貼、錯落、對比的異質時空。大學時期受張大春的啟蒙，使得駱以軍早期的小說充滿著實驗的精神，諧擬、遊戲、斷裂，企圖以多元破碎的觀點打破傳統敘事模式，嘲諷小說作為反映現實的最終可能。以《我們自夜闇的酒館離開》來告別張大春的影響進行屬於他個人的故事。後分別出版《棄的故事》、《妻夢狗》二書見證駱以軍創作的轉折，他融入大量的抒情成分及轉而面向自我的「私小說」式的技藝，不僅與之前的風格有所區別，以此更...
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否去泰來
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四卦，並為之作卦辭和爻辭。後來他人生中的困厄時期終於結束，他也得歸故里。由此可知，人生的禍福都是天道循環，只要能夠積極面對，不懷憂喪志，一旦困厄結束了，順遂的日子必然到來。越王句踐接受了臣子們的勸諫，在吳國忍辱負重地事奉吳王夫差，終於得以歸國，更臥薪嘗膽，十年生聚，十年教訓，不斷地壯大國勢，終於滅吳，報仇雪恥。後來「否極泰來」這句成語，就從這裡的原文「否終則泰」演變而出，比喻情況由壞逐漸好轉。
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翔龍舞鳳
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行都南北內》行都之山，肇自天目，清淑扶輿之氣，鍾而為吳，儲精發祥，肇應宅緯。負山之址，有門曰朝天，南循其陝為太宮，又南為相府，斗拔起數峰，為萬八盤嶺，下為鈞天九重之居，右為複嶺，設周廬之衛止焉。舊傳讖記1>曰：「天目山垂兩乳長，龍騫2>鳳舞到錢塘。山明水秀無人會，五百年間出帝王。」錢氏有國，世臣事中朝，不欲其語之聞，因更其末章三字曰「異姓王」，以遷就之，讖實不然也。東坡作〈表忠觀碑〉，特表出其事，而讖始章。 〔注解〕
(1) 讖記：預言未來的圖錄、文字。讖，音ㄔㄣˋ。
(2) 騫：音ㄑ｜ㄢ，飛起。
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原子
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的原子模型，內部的電子不再是粒子，而是具有波動特性，散布成電子雲。1. 波爾的行星式原子模型中，電子循軌道環繞原子核轉動。德布羅伊的早期波動模型中，電子波繞行原子核的圓圈，周長必須是波長的倍數。2. 在近代的原子模型中，電子波環繞的原子核周圍的三維空間，可以被想像成電子雲。 電子原子中的電子組態可決定原子是否以及如何鍵結形成化合物。電子組態也會影響熔點和凝固點的溫度高低、材料的導熱性和導電性，還有物質的味道、外觀和顏色等等。電子發生能量變化時，會產生可見光，變化大時會產生X射線。(註1) 原子的度量(註2)1. 原子序-...
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否終則泰
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四卦，並為之作卦辭和爻辭。後來他人生中的困厄時期終於結束，他也得歸故里。由此可知，人生的禍福都是天道循環，只要能夠積極面對，不懷憂喪志，一旦困厄結束了，順遂的日子必然到來。越王句踐接受了臣子們的勸諫，在吳國忍辱負重地事奉吳王夫差，終於得以歸國，更臥薪嘗膽，十年生聚，十年教訓，不斷地壯大國勢，終於滅吳，報仇雪恥。後來「否極泰來」這句成語，就從這裡的原文「否終則泰」演變而出，比喻情況由壞逐漸好轉。
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貓頭鷹博士