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倫敦宣言
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國際公法上重要的文件之一。簽訂於西元一九○九年，簽名者有奧、匈、法、德、英、義、俄、西、美、荷等國，內容明定戰爭時海戰規則、中立國貿易的權利與義務。
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難僑
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在國外遭受到戰爭、天然災害或人為迫害的僑胞。如：「中東戰事爆發後，難僑們放棄了多年辛苦經營的產業，走避他國。」
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吳佩孚
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人名。（西元1872～1940）字子玉，山東蓬萊人。保定武備學堂畢業，清季以生員從軍，民國後官至直魯豫巡閱使，挾實力為直系之中心。直皖、直奉戰爭，勢位因勝敗而起落，後聯合奉系，與北伐軍戰，敗於湖北。在軍以不愛財、不怕死見稱。七七抗戰後，拒日軍及汪偽組織之誘脅，適犯牙疾，延日醫診治，失血而卒。國民政府以其志行堅貞，明令褒揚。輯有《吳佩孚先生集》。
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裁軍會議
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國際間為維護世界和平，或限制各國發展戰爭武器，而舉行減少軍備、裁減兵額的會議。也稱為「軍縮會議」。
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德俄互不侵犯條約
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二次大戰初希特勒在發動侵略歐洲行動前為避免兩面受敵，西元一九三九年八月，在莫斯科簽訂德俄互不侵犯條約，並訂有祕密瓜分波蘭的協定，而此即第二世界大戰爆發的信號。於一九四一年六月，德俄戰爭爆發後廢止。
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飛米轉芻
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糧草運送迅速。比喻戰爭頻仍。《新唐書．卷二二一．西域傳上．高昌傳》：「今高昌誅滅，威動四夷，然自王師始征，河西供役，飛米轉芻，十室九匱，五年未可復。」也作「飛芻輓粟」。
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日據時期公學校
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日據時期公學校(Common School Under Japanese Colonial Ruling Period)即為當時的小學，供台籍兒童就學。1895年5月清朝政府在甲午戰爭中失敗後被迫將台灣割讓給日本50年。日本佔據台灣的最初三年，深感語言隔閡為軍事行動和行政工作帶來的莫大不便，1895年7月12日在台北士林創辦了第一所學校—芝山岩學務部學堂。次年3月31日又在台北建立「總督府國語學校」，同時在全省各主要城市設置「國語傳習所」共14所。至1898年7月28日日本政府公佈「台灣公學校令」，將國語傳習所全部更改為...
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西臺人
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西元前二千年出現於安納托利亞的古印歐語系民族。西元前一千五百年左右建立西臺帝國，西元前一二九九年為爭奪今敘利亞和埃及進行了一場大規模的戰爭。西臺人的國王不但是國家元首，也是軍事領袖和最高法官，且是雷神在人間的代理人，死後即成為神。其社會組織為一封建農業社會，卻發展出優良的冶鐵術。人民分成自由民、工匠和奴隸三個階級。
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非戰公約
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西元一九二七年由美國國務卿凱洛格與法國外長白里安發起，呼籲各國避免戰爭、運用和平手段解決紛爭的文件。至二戰以前共有六十餘國簽署。
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出奇取勝
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此處所列為「出奇制勝」之典故說明，提供參考。孫武，春秋齊國人，字長卿，生卒年不詳，是當時有名的兵法家。著有《孫子》一書，共十三篇，亦稱為《孫子兵法》，是一部重要的古代兵書。主要內容在分析戰爭形勢，探討軍事作戰策略、方式，為歷代談論軍事作戰典籍之祖，被推崇為「兵經」。「出奇制勝」是從《孫子．勢篇》而來，內容大意是說，凡是懂得靈活運用戰術的人，在兩軍交戰時，都是一邊正面和與敵人交鋒，一邊出奇兵襲擊敵人，以取得最後的勝利。所以善於出奇兵、靈活運用戰術的人，他的計謀，就像天地那樣變化無窮，像江河那般日夜滔滔不停地流著，永不止竭；亦如日月的交替、四時的更迭，循環不已。聲樂不過是宮、商、角、徵、羽五聲，顏...
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貓頭鷹博士