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削足適屨     
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目錄1 1.出處2 2.語譯3 3.故事內容4 4.相似、相反詞5 相似詞6 相反詞7 5.例句 1.出處 出自漢朝 淮南王 劉安所著淮南子的說林訓 2.語譯 原指因不重要的事物而傷害了重要的事物,後用來比喻勉強求適合,反而會敗壞了事情。 3.故事內容 春秋時,晉獻公寵愛驪姬,驪姬為了讓親生兒子奚齊當上太子,於是設計害死了太子申生,又挑撥離間了晉獻公和另外二個兒子重耳、夷吾的感情,逼使他們逃奔出國,而讓晉獻公派兵捉拿他們。《淮南子.說林》評論...
正直無私     
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目錄1 出處2 語意3 故事4 相似詞5 相反詞6 例句 出處 元˙劉唐卿˙降桑椹˙第一折 語意 公正而沒有私心 故事 見義當為真男子,則是我正直無私大丈夫。孤本元明雜劇˙賀元宵˙第一折:正直無私有至靈,於家為國保黎民。亦作正直無邪。 相似詞 正直公平、守正不阿 相反詞 貪贓枉法 例句 做人處事理應堅守正道,正直無私。
二分法     
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分類法中,以事物屬性有無或兩種相反之屬性為標準,分為二類。再將已分者,更就他屬性之有無或另兩種相反屬性又二分之,逐層遞進,稱為「二分法」。
舟中敵國     
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此,吳起的名氣比以前更為響亮了。 解釋 比喻即使親信的人,也有可能背叛的意思。 詞意 相似詞:無相反詞:無 例句 即使在好的朋友也可能舟中敵國,因此要把秘密講出去時要三思而後行.
二分明月     
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目錄1 出處2 故事3 相關詞3.1 相似詞3.2 相反詞4 例句 出處徐凝.憶楊州詩:「天下三分明月夜,二分無賴是楊州。」形容楊州的繁華甲天下。因為天下三分明月,楊州佔二分。後形容都市的繁華。 故事唐朝詩人,杜牧,是以著「通典」盛名的杜佑的孫子。杜牧很有詩名,後世的人稱詩聖杜甫為大杜,杜牧為小杜。杜牧的詩集中,有一首其中有二句是這樣寫的:「天下三分明月夜,二分明月在楊州。」為何說天下的明月只有三分,而楊州一帶佔去二分呢?因為楊州,在隋、唐時代非常繁華鼎盛的。周秦時,現在的江蘇、安徽、江西、浙江和福建各省,皆屬楊州。東漢...
釋生取義     
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02.明.余繼登《典故紀聞》卷一:「是故君子舍生取義,小人舍生為利,所為相反。」
含糊其詞     
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目錄1 出處2 語義3 成語故事4 相似、相反詞4.1 相似詞4.2 相反詞5 例句 出處 《新唐書.顏杲卿傳》:「賊(安祿山)斷其舌,曰:『復能罵否?』杲卿含糊而絕。」 語義 含糊,籠統地。指言語不清楚。 成語故事天寶十四年(755年)安史之亂時,顏杲卿和子顏季明守常山(河北正定縣西南),顏真卿守平原(山東陵縣),叛軍圍攻常山,城破,叛軍以刀刃加於顏季明頸上,要求顏杲卿投降,顏杲卿不允,顏季明被殺。之後,顏杲卿被押到洛陽,見到安祿山,顏杲卿...
教學特質     
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,包含實驗室法、設計法、自選法、討論法、團體法、單元教學法、問題教學法等。其優點與缺點皆與教師中心型相反。 教學性質1.注入式教學法:注入式教學法是守舊之教學法,透過教師講述,學生只能被動接受教師所傳授之知識,而無自動思考之機會,其形式是講解、說明、灌輸、教訓。其特性是不顧及學生能否吸收,不給予學生討論與思考之機會,希望學生對教師之教導有所接受。2.啟發式教學法:革新的教學法,簡稱啟發法,注重啟發學生的思考,讓學生自己尋求答案。良好的問答法又稱為啟發式教學法,蘇格拉底稱此為產婆法,蓋以知識概念之獲得必須自動、必須思考,而...
不避斧鉞     
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目錄1 出處1.1 釋義2 譯文3  相似相反詞3.1 相似詞3.2 相反詞4 例句 出處 東漢˙班固《漢書˙趙充國傳》「不敢避斧鉞之誅。」 釋義 斧、鉞,古代兵器名。比喻人英勇不屈的精神。 譯文 從不躲避斧鉞等利刃的砍殺。  相似相反詞 相似詞 視死如歸、見危致命 相反詞 貪生怕死、抱頭鼠...
末路窮途     
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僅散見於《列子》、《孟子》諸書中而已。其學說主張「為我」、「拔一毛而利天下不為也」,與墨子的兼愛思想相反。 2、「末路」:漢.鄒陽〈上書吳王〉(據《漢書.卷五一.賈鄒枚路傳.鄒陽》引)臣聞秦倚曲臺1>之宮,懸衡2>天下,畫地而不犯,兵加胡越3>。至其晚節末路4>,張耳5>、陳勝6>連從兵7>之據,以叩8>函谷9>,咸陽10>遂危。何則?列郡不相親,萬室不相救也。今胡數涉北河之外,上覆飛鳥,下不見伏菟,鬥城不休,救兵不止,死者相隨,輦車相屬,轉粟流輸,千里不絕。何則?彊趙責於河間,六齊望於惠后,城陽顧於盧博,三淮南之心思墳墓。大王不憂,臣恐救兵之不專,胡馬遂進窺於邯鄲,越水長沙,還舟青陽。雖使梁...
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