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公平合理
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不偏私而合乎道理。例：做事愛公平合理，正會分人尊敬。（做事要公平合理，才會讓人尊敬。）
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複合企業
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一個企業吸收合併不同行業而成，採多角化型態經營。
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合併症
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由正在發患的病所引起的病症。如：「雖是小感冒也大意不得，以免引起合併症。」也稱為「併發症」。
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成合
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促成婚姻。元．關漢卿《望江亭》第一折：「誰想成合了我姪兒白士中這門親事，我心中可煞喜也。」元．徐再思〈沉醉東風．一自多才間闊〉曲：「一自多才間闊，幾時盼得成合，今日個猛見他，門前過。」
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合理使用（著作權）
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合理使用係指在不妨害著作權人創作意願與經濟利益的條件下，得不經其同意，適度允許社會大眾在合理範圍內，逕行使用某著作物，而不視為侵害著作權，以保障社會大眾求知與閱讀的權利，並滿足生活資訊的時代需求，增進知識傳播與文化發展的公益使命。
著作權與所有權本質不同，含有高度社會性與公益性。保護著作權的目的固然是為了保護著作權人的權益，但更終極的目標是鼓勵作者創作，以促進資訊的流通和文化的進展，因此它的社會公益色彩十分濃厚，但並無絕對性，與物權不同。學術著作要想不受他人思想或書籍的影響或不參考引用別人的見解觀念，是不太可能的。為了鼓勵資訊的流通與傳播，我國於民國74年(1985)修正的著... |
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統合教育
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統合教育又稱混合教育，其意係將特殊兒童與普通兒童混合一起，在普通班中接受教育，使共同生活在正常的環境中，以消除其特殊心理。
在普通班上課的特殊兒童，除了接受一般教師指導外，尚有特殊教育專業人員，如巡迴輔導教師從旁協助或課餘指導。有時特殊教育人員則以專家身分指導普通班教師自行進行個別輔導。 統合教育之受到重視，主要原因如下： 1.受民主主義及人權思想的影響，認為特殊兒童也是兒童，與其他兒童一樣應享有同等的權利與義務。就整體來看，特殊兒童與普通兒童間之共同性大於差異性，因此應把特殊兒童與普通兒童統合在一起接受教育，以消除隔離式教育所造成的缺點，使能及早... |
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整合性圖書館系統
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早期的圖書館自動化系統是每一項作業個別獨立發展。如最早的圖書轉鍵系統是單為流通控制而設計，設計時並未考慮與其他可能相關業務之關聯。如流通與編目作業均使用到書目資料，但流通系統所使用的書目檔是獨立於編目的圖書館檔案，各別發展與維修。整合性圖書館系統之最大特色則是各種技術服務功能共用一個唯一的書目資料庫。最早的整合性圖書館系統（Integrated Library System，簡稱ILS）之雛型是於1977年在美國國家醫學圖書館(National Library of Medicine)發展出來。其設計之核心觀念即是以MARC機讀格式為主的書目檔。今日整合性圖書館系統依整合的程度與功能多寡而...
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綜合分類
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綜合分類亦可稱為分析綜合分類(Analytico-Synthetic Classification)或多面式分類(Faceted Classification)。此分類系統依據一些基本概念將主題予以分析成數部分，而這些部分必須依一定的順序加以組合，以顯示某特定資料的主要內容。
早期的分類法已採用綜合分類的觀念，第一個展現層面架構的分類系統是國際十進分類法(Universal Decimal Classification)。阮甘納桑(S. R. Ranganathan)的冒號分類法(Colon Classification)則被公認是最早且最廣泛運用綜合分析技巧的類表。綜合分類... |
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明誠合一
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「明誠合一」為張載講學宗旨之一。張載論學，以天人合一、體用合一為旨，故於知行二者之關係，不取先知後行之說，而取知行相輔不能偏廢之義，且與仁義合一、動靜合一之理相貫通。張載在［至當篇］中指出：「仁，體之常也；義，仁之動也。」又說：「仁通極其性，故能致養而靜以安，義致行其知，故能盡文而動以變。」「蓋仁者，感於物而啟，而不待感而始有，性之藏也。人能心依於仁，則不為物欲所遷，以致養於性，靜存不失。義者，心所喻之物則，如者，仁所發見之覺。誠之明，知之良，因而行之，則仁之節文具，而變動不居 ，無所往而非仁矣。」「仁者，體之常，貫動靜而恆者也，仁存而必動，以加於物，則因物之宜而制之，義也。行無非義，則盡...
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初中合格教師（大陸地區）
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大陸地區初中合格教師是指擔任初中教學工作、具備大學專科畢業學歷或雖未有大專學歷，但取得「初中教材教法考試合格證書」、「初中教師專業合格證書」者。
大陸官方於一九八六年五月制定的〔中學教師職務試行條例〕和〔關於中小學教師職務試行條例的實施意見〕規定：凡不具備官方規定學歷的初中教師，一般應通過專業合格證書或教材教法考試合格證書的考核，並被校長聘任，雙方簽約，可稱之合格教師。對一部分教齡已滿二十年（或以上）的教師，只要教學效果尚可，則不要求其非獲得專業合格證書或者教材教法的考試合格證書不可。 大陸官方規定，參加「初中教師教材教法考試合格證書」的教師，一般只能有兩次考試... |
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貓頭鷹博士