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奪胎換骨     
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猶「脫胎換骨」。見「脫胎換骨」條。01.宋.陳善《捫蝨新話.上集.卷二.文章有奪胎換骨法》:「文章雖要不蹈襲古人一言一句,然古人自有奪胎換骨等法,所謂靈丹一粒,點鐵成金也。」02.清.張泰來《江西詩社宗派圖錄.呂本中》:「以是知詩有活法,不知求,徒講究奪胎換骨者,末矣。」 
精通     
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深入究而貫通。[例]姊姊精通數國語言,所以到各國旅遊皆可以暢行無阻。
歷史     
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3.以歷史為究對象的學科。如:「歷史是中學的必修科目。」
三時估計法     
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目錄1 三時估計法2 理論原則3 期望時間3.1 樂觀時間(Optimistic Time,簡稱To)3.2 悲觀時間(Pessimistic Time,簡稱Tp)3.3 最可能時間(Most-Likely Time,簡稱Tm)3.4 期望時間(Expected Time,簡稱Te)4 不確定性5 參考資料 三時估計法 理論原則每一項工作的執行,都必會受許多因素所影響,而每一項因素皆非人力所能控制或掌握,舉例而言,當舉辦一個活動時,最害怕的莫過於氣候的不佳,而影響活動進行,此則為非人力所能的控制因素之一。而其中長期性的計劃或工作內變動因素為我們最無法掌控,因此在估計工作時間時,會盡量避免「不確...
口語表達能力     
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,在課堂進行中,隨時都必須使用到說話的能力;而人的一生中也無時無刻不以「說話」來達成各種目的。因此,究如何提升學生的說話能力,亦即口語表達能力,應是教師著手語文教學時重要的課題之一。 參考文獻1.林寶貴(2002)。語言障礙與矯治。臺北市:五南。2.羅秋昭(1996)。國小語文科教材教法。台北:五南。3.林公翔(1993)。現代兒童心理語言學。河北:河北教育出版社。4.胡海國編譯(1976)Elizabeth B.Hurlock 原著。兒童心理學。台北:桂冠圖書出版。
畢業     
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1.在學校或訓練班修完規定的課程。[例]他究所畢業後,決定回國貢獻所學。
360度回饋     
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,自我評鑑乃成為重要途徑。1980年代之後,員工的專業能力提高,員工自主以及員工參與的概念興起,加上究顯示約僅10%的經理能夠正確的評量自己的表現,所以多角度評量的方法,便逐漸興起,而360度回饋不僅是多角度,而且是多密度的回饋方式。目前,360度回饋已不僅用於評量主管的表現,也不限於個人成長或績效的評量,舉凡人員甄選、工作分配、組織改革等,都已經有廣泛使用的例子。一般而言,360度回饋的實施程序包括:準備、設計、執行、評估四個階段。準備階段的重要工作,包括獲得上級的支持、成立設計小組及宣導;在設計階段,要確定實施目標...
提議     
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1.提出意見讓大家究討論。如:「媽媽提議等外婆八十大壽時,全家人出去慶祝一下。」
掇拾     
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採取。《宋史.卷三一九.歐陽脩傳》:「周、漢以降金石遺文,斷編殘簡,一切掇拾,稽異同,立說於左,的的可表證,謂之《集古錄》。」
補償作用     
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定義補償作用(Compensation)是當個體在某個領域中遭受挫折,或是外貌、才能具有缺陷,或因自身的缺憾及某方面的弱點而不能達到目的時,採「隱惡揚善」的方式,掩飾其先天或後天缺憾所造成的自卑感,進而彌補因失敗而失去的信心與自尊,其積極作用是「展其所長、補其所短」。例如,視障成為頂尖的鋼琴演奏家,為得是向眾人宣告他對自己感到驕傲並不自卑。補償作用的方式很多,例如改以其他成功的領域代替或培養出其他較好的特質、希望透過其他方面的長處和優點表現自我、或改從事有機會成功的活動等等。在此作用中,個體經由強調所想要的特質來掩飾自我的弱點,或為了補償在此領域遭遇的挫折欲改由另個領域求其滿足,因此運用加倍...
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