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帝雉     
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動物名。鳥綱雞形目雉科。圍眼部裸出,紅色。尾羽比身體長,有白色橫紋。雌鳥體型較雄鳥小。臺灣亦產,大多棲息在中央山脈葉林中,性善隱蔽,不易被發現。[例]由於開發山區和人們無情的捕獵,帝雉已瀕臨絕種。
後現代     
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意義其基本精神包括與現代主體哲學對立反基礎主義反權威主義多元主義。強調尊重各種論述間的差異,依照不同遊戲定出不同的規則,各種遊戲之間是平等的,不可互相超越;強調聲音和論述的多元性,強調未呈現的、或經由歷史特定衝突才產生的不同的論述。吾人從晚近所興起的後現代理論思潮考察,可以發現這些思潮主要係對傳統理論或現代理論缺失而發,因此具有強烈的批判、質疑及否定之反動性格。 德希達的解構主義不過,法國當代哲學家德希達的解構主義論說,往往被論者認為是對現代性的問題,提供了最激進最有效的反動,全面解構(並非否定)由柏拉圖以降的西方哲...
壓力團體     
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透過影響政府的各種手段來達到利益團體本身代表的利益,而通常這些利益係代表了較單一或少許的團體利益,並對特定的議題去影響政府決策。 總結利益團體係一群人基於共同利益而形成的自願性團體,因之不同的利益團體所追求的目標自然不同,彼此之間亦應係呈現對立的競爭關係。隨著社會的發展,利益也出現快速分化的現象,因之利益團體的數目也就不斷的成長。理論上而言,一個愈是民主的社會,由於其利益分化的程度較高,其利益團體的數量應也愈多。在社會資源與利益有限的情況下,每一利益團體都希望透過政府多分配一些利益。就此而論,利益團體之間的關係應是一種...
符號互動理論     
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基本假設符號互動理論認為,在人際關係中,個人對於他人的行為並非產生直覺的反應,而是透過思考詮釋,然後對他人行為的意義,產生文字等抽象的符號媒介,主要假設有三種:是人對事物所採取的行動,是以這些事物對個人的意義為基礎。是這些事物的意義源自於個人與其同伴的互動,而不存在於這些事物本身之中。是當個體在應付其所遇到的事物時,會透過自己的解釋去運用和修改這些意義。符號理論的觀點就是,欲了解一個人的行為,就必須先了解他生活的團體行為,將社會看成是一種動態實體,是經由持續的溝通、互動過程形成。 關鍵字中文關鍵字:符號互動理論英文關鍵...
鞭辟近裡     
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猶「鞭辟入裡」。見「鞭辟入裡」條。01.《二程集.河南程氏遺書.卷一一.師訓》:「學只要鞭辟近裡,著己而已,故『切問而近思』,則『仁在其中矣』。」(源)02.清.李顒《二曲集.卷一六.答顧寧人先生書三首之二》:「若以語不雅訓,則『活潑潑地』可諱,而『鞭辟近裡』一言實吾人頂門、對證藥,此則必不可諱。」 
磁極     
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磁性物兩端,磁力線出入的部分。其磁性最強。[例]指南是利用地球兩端磁極的吸引力,來判定方向。
臨床視導     
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描述,亦可採用量的數據分析,或者兩種方式呈現均可,資料分析之後,視導人員可就自己的觀察和資料的研判,對教師的表現事先構思一些改進的建議或策略;4.視導會議:會議開始之前,視導人員和教師最好能夠營造一種良好的氣氛;在會議進行中,視導人員以客觀的資料向教師說明、分析和解釋,也讓教師有發問和澄清的機會,當然也要提出一些具體的改進建議,供教師參考;值得注意的是,視導人員在會議進行中,應該傾聽教師提出自己的意見和感受,並加以尊重。5.會議後分析:視導會議完後,視導人員必須檢討和省思自己的視導行為,作為未來進行臨床視導時自我改進的...
特殊教育     
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助理人員。第七條 本法第二十三條第一項所稱結合醫療相關資源,指各級主管機關應主動協調醫療機構,對身心障礙學生提供有關復健、訓練治療、評量及教學輔導諮詢。為推展本法第二十三條第二項身心障礙兒童早期療育,直轄市、縣(市)政府應普設學前特殊教育設施,提供適當之相關服務。第八條 本法第二十六條所定特殊教育學校校長應具備特殊教育之專業知能,指應修習第二條第二項所定特殊教育學分三學分以上。第九條 本法第二十八條所稱個別化教育計畫,指運用團隊合作方式,<...
春分     
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目錄1 概說2 夾鐘之音3 性質4 春分神5 與「春分」有關的俗諺6 關鍵字7 參考文獻 概說陽曆約在三月中, 此節氣表是春天到此正好一半。在經過中國古代天文學家依太陽投射於晷上影子的消長,及觀察氣象的變化,歷經經年累月,長久的精密推算,制定了二十四節氣。「春分」恰為二十四節氣中第四個。農民曆言:「斗指壬為春分,南北兩半球晝夜均分,又當春之半,故名春分。」言下之意,在一年中,只有兩天是太陽最直接直射赤道,自然與春分並列的便是秋分了。 夾鐘之音我國古代用八卦中十二辟卦表示一年中十二個月的氣候變化,而律呂證實每種氣候來臨。...
托福     
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2.一種對非英語系國家有意至美國留學所舉行的英語能力測驗。為英語Test of English as a Foreign Language縮寫TOEFL的音譯。
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