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功能取向課程
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Communication Handicapped Children)是美國北卡羅來納教授研究小組，針對中度重度障礙者的學習特質與發展困難所設計，兼有發展與功能取向的課程模式。內容有模仿、知覺、粗大動作、精細動作、手眼協調、生活自理、語言理解、語言表達、缺陷行為與攻擊行為等五大單元。目前香港協康會於2001年有出版中譯本，由財團法人第一社會福利基金會及高雄岡山殘福中心採用於學前特殊教育的課程中。 關鍵字中文關鍵字:環境策略(結構化教學法)英文關鍵字: The Treatment and Education of Auti...
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評量原則
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)行動的規劃在蒐集完資料並發現特殊幼兒及其家庭的問題之後，評量工作的下一個任務，即應協助家庭與照顧者針對所面臨的問題，規劃實際的解決方案。而評量工作的效度，也可從其應用的價值看得出來。(六)兒童與照顧者的互動關係是評量的重要基礎兒童與照顧者間的互動關係，是形塑兒童對周遭世界認知與反應能力的基礎。父母通常甚至比最敏銳的專業人員，對其子女的行為線索更擅長解讀與反應。然而，當親子間的關係緊張或適應不良，且沒有替代關係出現時，則對兒童長期的後果會十分負面。親子間互動關係的觀察，讓專業人員能從父母那兒瞭解對家庭與兒童已證明有效的介...
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非常時期
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國家遭遇到嚴重的內亂或外患，於是須採取特別的措施，往往全國動員，集中人力、物力，針對目標去解決的時期，稱為「非常時期」。
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密毛小毛蕨
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密毛小毛蕨，其根莖一般短而成匍匐狀，其上被有鱗片。 葉密毛小毛蕨的葉片通常為叢生，而其葉片呈長卵狀披針形，屬於二回生的羽狀裂葉，一般葉長約在三十至六十公分之間，其葉質近草質，無葉柄構造。 果實密毛小毛蕨通常以孢子繁殖，其孢子囊群為圓形，一般位在裂片側脈之上，而孢膜則為圓腎形。 參考書目註1：鄭武燦，《台灣植物圖鑑》上冊，國立編譯館，民89，頁207。註2：薛聰賢，《台灣原生景觀植物圖鑑(1)》，台灣普綠，民92，頁75。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resourc...
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尖尾鳳
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，呈圓柱形，莖節稍有棚大之現象，全株光滑而無毛，其色為紫色或綠色。 葉尖尾鳳的葉片通常為對生，呈狹披針形，全緣，先端較尖，而基部則為楔形，具有短葉柄。 花尖尾鳳的花朵一般為穗狀之花序，頂生或腋生，花冠為唇形，呈乳白色或粉紅色代紫色斑點。 果實尖尾鳳一般結棒狀蒴果。 參考書目註1：行政院衛生署中醫藥委員會 編，《臺灣藥用植物資源名錄》，92年10月，頁420。註2：薛聰賢，《台灣原生景觀植物圖鑑(1)》，台灣普綠，民92，頁86。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網 關鍵字中文關鍵字：尖尾鳳英文關鍵字：Justici...
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馬表
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一種運動和比賽時使用的計時器。通常只有分針和秒針，可隨時起停，並能精細指示出五分之一秒，甚至十分之一秒的時間。最初用於賽馬計時，故稱為「馬表」。也稱為「跑表」、「停表」。
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理性典範
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尋找現象的通則，強調類似性，以利預測與控制（註一）。理性典範認為透過理性與客觀的方式與態度，就能發現針線與之間的因果關係，並可以將發現，推論到研究樣本以外的群體。 理性典範的研究設計理性典範講求客觀，而量化最具有客觀性，因此種方法論在教育研究上，可以以一般量化研究做為代表。研究必須先有良好的實驗設計，並符合以下條件：1.在情境中分割、確認清楚所要研究的變項(variable)，對之加以研究，同時控制其他無關的變項，以確保研究結果不受無關變相的影響。此種設計可以用實驗室法或統計方法來完成。2.研究者（主試者）與被研究者（受...
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防火牆
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優點支援代理存取，可避免內外直接連線並隱藏內部位址。可過濾封包內容(Contents) 與命令來阻斷針對應用協定弱點的攻擊。若閘道器中沒有包含某種特定程式的代理程式碼的話，則此種類型的封包將無法進出防火牆。對於應用層協定的流量進出，可以作較詳盡的記錄或稽核。缺點效能較差 : 需針對特定應用層的連線或作內容或命令篩選。擴充性差 : 需針對每個應用類型撰寫對應...
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夾竹桃
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植物名。夾竹桃科夾竹桃屬，常綠灌木，具乳汁。葉狹橢圓狀披針形，先端漸尖。繖房花序頂生，花冠漏斗形，多桃紅色，裂片向右覆蓋，單瓣或重瓣。因花嬌豔如桃花，又葉略似竹子，故稱為「夾竹桃」。其乳汁含有劇毒，人、畜誤食會引起中毒，造成死亡。也稱為「柳桃」、「竹葉桃」。
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椪柑
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植物名。芸香科柑桔屬，常綠灌木或喬木。葉先端鈍而微凹，長橢圓形，邊緣具細鈍鋸齒。花白色，花瓣長橢圓形或近披針形。果球形，皮橙黃色，大而多汁，味甜。
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貓頭鷹博士