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幾何相似
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描述兩個流體流動之間的特性行為的無因次化微分方程式(dimensionless differential equations)和邊界條件(boundary conditions)，或特性數(numbers)，若是完全相同，即稱為動力相似(dynamically similar)、運動相似(kinematically similar)、及幾何相似(geometric similarity)。幾何相似就是說兩物體表面的相對應線性尺度必需要有相同的比例因素(scale factor)。
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王廷相
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王廷相(1474~1544)字子衡，號浚川；原籍山西潞州（今山西長治），其父時遷居河南儀封。明孝宗弘治十五年(1502)舉進士；歷任兵科給事中、毫州判、高淳知縣、御史、松江府同知、侍郎等職，並官至南京兵部尚書；召為都察院左都御史，掌院事，加太子太保，世宗嘉靖二十年(1541)罷官，又三年而卒，享年七十一歲。
明高拱(1512~1578)所撰前光祿大夫太子太保、兵部尚書兼都察院左都御史掌院事浚川王公行狀中，稱其治學態度是：「不事浮藻，旁搜遠攬，上下古今，唯求自得，無所值泥。灼見其是，雖古人所非者不拘；灼見其非，雖古人所是者不執。立言垂訓，根極理要，多發前賢未發焉。」稱其政治態度... |
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白相人
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吳語。指不務正業，而以某種不正當方式謀得暴利的人。如：「社會越亂，白相人越多。」
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相法
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根據體貌判斷禍福吉凶的方法。《金瓶梅》第二九回：「貧道粗知十三家子平，善曉麻衣相法。」《喻世明言．卷九．裴晉公義還原配》：「此是人定勝天，非相法之不靈也。」
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相互教學
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教法：
「相互教學」是一種促進學習的教學方法；乃是透過班級師生的對話而提供學生探索課程內容的機會進行教學，其核心活動是討論。在討論中，教師和學生輪流扮演課文內容討論的主持人，引導師生對話。相互教學旨在讓學生產生有助益性和自我引導的學習經驗。為了達到這個目的，教師必須採取下列策略： 1.預測：討論是從預測即將學習之課文內容開始。師生可由文章標題、文內子標題、小組成員的先備知識和經驗，而預測內容。 2.發問：課文每一部分內容的討論都由學生推選一人來做主持人。主持人提出有關課文內容的問題，其餘學生針對這些問題加以反應並提出額外的問題。 3.... |
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相面
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觀察人的容貌以判斷禍福。宋．蘇轍〈同孔常父作張夫人〉詩：「相面識心腹，開口言災祥。」《西遊記》第九四回：「沙僧與八戒笑道：『哥哥近日又學得會相面了。』」
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凶相畢露
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凶惡的面貌完全顯露。如：「看到他凶相畢露，一副面目猙獰的模樣，她嚇呆了！」
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相擾
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打擾的客套話。《水滸傳》第二回：「小人子母無故相擾，得蒙厚意，此恩難報。」《老殘遊記二編》第九回：「初次識荊，亦斷不敢相擾。但既蒙不棄，有一事請教。」
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相機而言
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審度時機說話。明．湯顯祖《南柯記》第三九齣：「倘然吾王問及，不免相機而言。」
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貓頭鷹博士