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秤星     
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秤桿上所刻的小圓點標,按距離的遠近,以計算輕重。
無所可否     
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猶「不置可否」。見「不置可否」條。01.宋.汪藻〈尚書禮部侍郎致仕贈大中大夫衛公墓銘〉:「惟恐失人主之意,故于政事無所可否,馴致前日之禍,自今當以為戒。」(源)02.金.王若虛〈君事實辨下〉:「憲宗朝,李絳、李吉甫數爭論于上前,禮部尚書同平章事權德輿居中,無所可否。上鄙之。」 
十死九生     
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形容處境十分危險。宋.葉適〈厲領衛墓銘〉:「褒衣大帶,掌幄中之論,無冒十死九生之危。」《二刻拍案驚奇》卷二九:「小姐已是十死九生,只多得一口氣了。」也作「十生九死」、「十死一生」。
特定教育     
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知識範疇與運用原則,以達到有效教學的實現,因此,將進一步針對學科教學知識的概念加以探討。 參考書目湯龍著/教育概論,頁28-30。五南圖書出版公司。 關鍵字中文關鍵字: 特定教育英文關鍵字: Specific educational
插畫     
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書籍或報刊雜中插印的相片、圖畫。可提高閱讀的興趣和輔助對內容的瞭解。也稱為「插圖」。
徵逐     
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追隨、追求。唐.韓愈〈柳子厚墓銘〉:「今夫平居里巷相慕悅,酒食遊戲相徵逐。」宋.何薳《春渚紀聞.卷五.李朱畫得坡仙賞識》:「但日來賞鑒之家,未免徵逐時好,未有深知其二人者。」
讜言直聲     
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正直而有理的言論。唐.白居易〈唐河南元府君夫人滎陽鄭氏墓銘序〉:「由校書郎拜左拾遺,不數月,讜言直聲,動於朝廷。」
大言聳聽     
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猶「危言聳聽」。見「危言聳聽」條。01.清.黃宗羲〈陸文虎先生墓銘〉:「凡懷貪射利、乘間抵隙及故為大言聳聽、巧售傾險者,預行杜絕。」 
學齡階段課程     
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大鏡或擴視機閱讀教材,最好利用殘存的視覺功能閱讀,不要放棄學習國語文的機會,以免將來無法直接由報章雜獲取資訊,減少視障生吸收外界資訊的能力。 二、外國語文學習外國語文對視障學生而言,並無多大困難;但學習英語點字卻是一項額外的負擔。因中文點字和英文點字是兩個不同的點字符號系統,初學者必須要熟悉兩套點字系統的轉換,才能學習到外語。以往查字典是視障生最大的困難,現在有有聲電子字典及大字電腦英漢字典,成為克服此難處的好幫手。 三、社會學科歷史、地理、公民等社會學科,在文字內容方面一樣可以透過點字、錄音帶、放大字體來學習。 四、...
諛墓     
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嘲笑為人作墓而稱譽不實。《新唐書.卷一七六.韓愈傳》:「後以爭語不能下賓客,因持愈金數斤去,曰:『此諛墓中人得耳,不若與劉君為壽。』」宋.陸游〈題齋壁〉詩:「作碑諛墓已絕筆,紬史藏山猶苦心。」
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