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直口無言
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此處所列為「啞口無言」之典源，提供參考。 ※◎１《醒世恆言．卷八．喬太守亂點鴛鴦譜》張六嫂得了言語，同養娘來至劉家。恰好劉媽媽在玉郎房中閒話。張六嫂將孫家要接新人的話說知。玉郎、慧娘不忍割舍，到暗暗道：「但願不允便好！」誰想劉媽媽真個說道：「六嫂，你媒也做老了，難道恁樣事還不曉得？從來可有三朝媳婦便歸去的理麼？前日他不肯嫁來，這也沒奈何。今既到我家，便是我家的人了，還像得他意！我千難萬難，娶得個媳婦，到三朝便要回去，說也不當人子。既如此不捨得，何不當初莫許人家。他也有兒子，少不也要娶媳婦。看三朝可肯放回家去？聞得親母是個知禮之人，虧他怎樣說了出來？」一番言語，說得張六嫂啞口無言，不敢回覆孫家。...
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老成之見
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成熟周到的見解。明．章潢《圖書編．卷四三．九邊總督駐劄》：「《書》曰：『惟事事乃其有備，有備無患。』此皆憂危之論，老成之見也。」《醒世恆言．卷一七．張孝基陳留認舅》：「昔日老漢們亦有此議，只因太公不允，所以止了。不想今日原從這著，可見老成之見，大略相同。」
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放牛班
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在以升學為目的的趨勢中，指因學業成績不理想的學生，所被分在不被重視的班級。[例]在常態編班的要求下，每所國中都不允許有放牛班的存在。
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監考
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監視考試。如：「她監考十分嚴格，絕不允許作弊。」也作「監試」。
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可也
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2.卻是。元．喬吉《金錢記》第二折：「學士！或允或不允，只在飛卿根前說一聲，可也好也。」元．無名氏《鴛鴦被》第二折：「你將我省可裡推，我可也其實怕。」
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陸生來台
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等學校、限制來台陸生總量、限制學歷採認領域，以及不涉及加分優待、不影響國內招生名額、不編列獎助學金、不允許在學打工、不得在台就業和不得報考公職考試。教育部對於招收陸生已擬具初步作業規劃，其要項如下：1.招生名額：全國招生總量限制以1﹪（約2000名）為原則。2.招生模式：學士班以「聯合招生」模式為原則。碩、博士班採「聯合受理報名」。3.聯合招生委員會：下設三組：（1）學士班組，（2）碩、博士班組，（3）技專校院組。4.報考資格及招生入學時程：預計100學年度招生及首批陸生入學。5.成績參採方式：（1）學士班擬參採大陸高考...
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無容
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2.不能、不允許。《南齊書．卷一．高帝本紀上》：「行路之人，尚不應爾，今日迺可一門同盡，無容奉敕。」《隋書．卷六五．趙才傳》：「自以荷恩深重，無容坐看成敗。」
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如雷在耳
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此處所列為「如雷貫耳」之典源，提供參考。 ※元．鄭廷玉《楚昭公．第四折》某乃秦昭公是也。昔年我父穆公因與楚窗u窒芊A世為鄰好。近因吳國有一口寶劍飛入楚國，那吳王屢次索劍，楚王只不肯還，以此惹動刀兵，幾至滅國。有楚大夫申包胥前來借兵求救，某堅意不允，不意包胥在驛亭中，依牆而哭，七晝夜不絕，遂將郵亭哭倒，我想此人真烈士也。……〔申包胥做見科云〕俺楚王懸望大國救兵，不啻饑渴，大王怎生不念親好，忍坐視乎？〔秦昭公云〕大夫，因你日夜號哭，忠烈動人，某今借與你十萬雄兵，命姬輦為帥，即日救楚。……某乃姬輦是也，官封大將軍之職，主公呼喚，不知有甚差遣？令人報復去，道是俺姬輦來了也。〔卒子報科云〕姬輦到。〔姬輦...
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詞窮理盡
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無言以對，無理可論。宋．蘇軾〈辯試館職策問劄子〉二首之二：「今者竊聞明詔，已察其實，而臣四上章四不允，臣子之義，身非己有，詞窮理盡，不敢求去。」也作「詞窮理絕」。
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護法戰爭
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民國六年，黎元洪任總統，段祺瑞任總理，恢復「約法」，恢復舊國會。其後，黎元洪免去段祺瑞總理職，引致「張勳復辟」事件，事件平息後，國務總理段祺瑞不允許國會恢復，對內實行武力統一政策。國父孫中山於廣州組織軍政府，親任大元帥，號召護法，舉兵北伐，稱為「護法戰爭」。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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