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國家科學教學研究學會（美國）
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「國家科學教學研究學會」於一九二八年成立於美國，主旨在推展各個學齡層科學教育的研究，並廣為報導研究的發現，以改進自然科學之教學。一九九五年的學會的會員約一千六百人，來自歐、亞、美、非、澳五大洲，其中約五分之一的成員並非美國人。由於會員廣泛的研究興趣，不同的國籍和思想、文化上的差異，因而使得學會逐年愈加呈現國際性的風貌。
學會為了達到藉研究促進教學的目的，除了六、七月外，每月發行〔科學教學研究期刊〕(Journal of Research in Science Teaching)為學會的專刊，供發表研究的成果。此刊物曾被譽為教育界中，研究品質最佳的刊物之一。學會並於每年三、四月... |
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國家教育部（法國）
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法國國家教育部為中央教育行政機關，主管各級各類教育；其首長為國家教育部長(Minister of National Education)，簡稱教育部長。
法國中央教育行政機關曾經若干次變革；在一八○八年拿破崙建立帝國大學院以前，並無中央教育行政機關之設，及至拿破崙即位之後，於一八○八年成立帝國大學院，兼為高等教育機構及全國最高教育行政機關，是為中央教育行政機關之萌芽。一八四二年帝國大學院改組為教會事務及公共教育部，一九二○年再易名為公共教育及藝術部(Ministry of Public Instruction and Fine Art)，一九三二年再更名為國家教育部，此後除短... |
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先進國家
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工商服務業、科學技術、生活品質等各方面已具有相當規模與水準的國家。參見「已開發國家」條。
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教師資格國家會試（證書）（法國）
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法國教師資格國家會試制度歷史悠久。會試之舉辦由教育部部長、青年及運動部部長與主管公共事務首長，每年視各類科教師需求及國家公務人員配置預算情況，聯名公布招考名額，刊登政府公報專刊，詳列各類科應考條件及考試方式等。教育部公報於每年七月公布次年辦理之會試科組及命題範圍。
會試類科因每年需求差異各有不同。大致分二十類：文學、現代文學、文法、哲學、外國語文（阿拉伯文、斯拉夫文、德文、英文、西班牙文、義大利文、葡萄牙文、現代希伯來文、日文、波蘭文、俄文）、歷史、地理、數學、機械學、物理科學、自然科學、生物與生物工程學、經濟學與管理學、音樂教學與合唱聲樂、土木工程學、電機工程學、機械工程學... |
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國家教育進展評測（美國）
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「美國國家教育進展評測」乃美國甚具公信力之專業機構，其目的在評測全國性有關各類學門、學科之教育成效。
在此機構成立運作之前，教育現狀與成效之資料甚為缺乏，教育學者、行政機關乃至社會大眾無以知悉實際之教育進展情況。但基於此類資料對教育政策與實施之檢討與改進十分必要，是以在一九六九年完成其第一分評量工具，而由美國聯邦政府之教育委員會（Education Commission進行施測，以得到全國性之教育成就資料。一九七○年代後期，美國國會體會到此基準建立工作之重要性，故立法要求進行定期評測。 「美國國家教育進展評測」之內容包含各主要學科，除蒐集全國性資料外，對不同年齡... |
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國家成人教育委員會（紐西蘭）
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紐西蘭國家成人教育委員會成立於一九四八年，會務由七位委員及一些專職的職員所負責推動，當一九六三年〔成人教育法〕通過後，該委員會所負的職責更重大。自此之後，該委員會之委員須經過國會的通過任命。
該委員會成立之主要宗旨如下：(1)提供給大學撥款委員會(University Grants Committee)及主管成人教育之單位有關的資訊和建議；(2)從事有關成人教育之調查和實驗工作；(3)對於從事成人教育活動之任何機構組織提供建議與協助；(4)倡導鼓勵有關成人教育之各種實驗性、探索性及前導性的活動；(5)協助化解目前成人教育活動所存在的差距問題；(6)舉辦各項研討會議，使從事成人... |
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〔國家教育論〕（法國）
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拉夏洛泰(Louis-René de La Chalotais, 1701～1785)為法國啟蒙運動時期的政治家及教育思想家；一七六三年，拉夏洛泰發表〔國家教育論〕，對於當時法國天主教教會控制教育的實施，深不以為然。拉夏洛泰強烈地反對政治及宗教上的特權，尤其反對耶穌會對法國中、小學校的嚴密控制。拉夏洛泰的教育主張是：國家應該建立起以世俗的、非教會的公共教育制度，取代教會對教育的控制；教育實施不應再過分重視古典語文的教學；公共教育制度下的學校，其功能是培養公民的責任；每一個國家均有義務與責任教育其人民。不過，拉夏洛泰並不主張將教育普及於社會的各階級，他以為將教育擴及於勞工階級後，勞工反而會產...
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國家學歷頒授委員會（英國）
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一九六三年〔魯賓斯報告書〕(Robbins Report)建議高等教育體系應協調一致，且個人學術等級的評量不應以所習學科而定，而應以學術成就為標準，故建議成立一國家機構以鑑定之。據此，英國乃於一九六四年成立了國家學歷頒授委員會(CNAA)。
委員會主要頒發完成非大學之繼續教育或高等教育機構所提供的課程，且具備相當能力或標準者學位之機構；一九七四年之後國家學歷頒授委員會的學位包含商業、藝術設計及管理研究方面之證書學位。 |
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國家交響樂團
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樂團，1983年教育部輔導國立臺灣師範大學、國立藝術學院、國立臺灣藝術專科學校，分別成立實驗管弦樂團，補助各校聘請專任演奏人才各十人駐校演出。1986年8月將原三校實驗樂團合併，延攬海內外演奏菁英組成「聯合實驗管弦樂團」。1994年改名為「國家音樂廳交響樂團」。1997年赴歐洲維也納、巴黎、柏林等地巡迴演出。成立至今已舉行四百餘場音樂會，曾合作演出之名家有：男高音多明哥、帕華洛帝、卡瑞拉斯，指揮家艾科卡、林克昌、林望傑、簡文彬、席維斯坦，吉他家耶佩斯，鋼琴家貝爾曼、傅聰，大提琴家羅斯拖波維奇、馬友友，小提琴家林昭亮、胡乃元等。2001年起聘請德國萊茵歌劇院駐院指揮簡文彬擔任音樂總監。曾伴奏演出...
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國家科學研究中心（法國）
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法國的國家科學研究中心，設立於一九三九年，係一公立的科學研究機構，隸屬於科技部（或高等教育與科技部）。其設立宗旨為保持法國基礎科學之處於最優實力狀態，其任務有五：(1)從事研究計畫之評鑑、執行與委辦，以促成科技發展以及國家社經文化進步；(2)致力研究成果的應用，以發揮科技之價值；(3)投注科技資訊之建立，並促進法文在科技上的使用；(4)協助研究人才的培育，尤其透過計畫執行的「從研究中培育」之方式；(5)參與國家及國際科技發展現勢與演變趨向之分析，以協助國家科技政策之擬訂。
該中心目前是歐洲最大的科研機構，設置有一千三百七十所實驗室，聘雇二萬六千六百多位員工，其中研究人員一萬一... |
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