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款款動人
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形容舉止輕緩柔美令人心動。如：「她一出場，儀態款款動人，吸引了在場所有人的目光。」
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顧城
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93年10月《文匯報》」。而依據顧鄉(顧城之姐)在《顧城最後的十四天》所說，斧頭根本就是不相關的偶然在場物件，沒有絲毫血跡，與案件無關，謝燁也僅僅是在額頭上有個不注意就看不到的小傷口而已。因此對顧城殺妻衍生出兩種說法，一是蓄意謀殺，二是誤傷。 評價被稱為當代僅有的唯靈浪漫主義詩人。 著作《黑眼睛》《城》《水銀》《顧城舒婷抒情詩選》《五人詩選》《顧城童話寓言詩選》《顧城詩選》《顧城的詩》《顧城新詩自選集》《顧城散文選集》《英兒》《顧城詩全編》《走了一萬一千里路》《顧城文選·別有天地》《無名小花》《北島顧城詩選》
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運筆如飛
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形容寫作或繪畫的速度很快。如：「他畫起荷花，運筆如飛，引起在場人士的驚嘆！」
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握手
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彼此伸手相互握住。是見面時表示親熱或友好的禮節，亦可用以表示祝賀或慰問。[例]他和在場的客人逐一握手寒暄。
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善心
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善良慈悲的心。[例]看到他濟弱扶貧，在場的人紛紛為他的善心所感動。
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教師領導方式
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在民主是顛倒下的成員較佳，對於成員之間較為友愛，表時也能表現出對群體的歸屬以及自發性5. 如領導者在場時，專制式領導的工作效率在領導者在的時候略高於民主式領導(註2) 關鍵字中文:教師領導方式英文: Teacher Leadership 參考書目註1陳奎熹(1999)。教育社會學研究，頁137-138。師大書苑註2 陳奎熹(2007)。教育社會學，頁232-233。師大書苑
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好感
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對人對事有滿意或喜歡的感覺。如：「他的翩翩風采，贏得在場人士的好感。」
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叫好
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對於精彩的表演大聲喝采、喊「好」，表示讚賞。[例]他的口技表演真是唯妙唯肖，在場的觀眾莫不大聲叫好。
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霧社事件
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故事霧社事件(Wushe Incident)是1930年10月17號清晨，當霧社公學校正在舉辦運動會時，原住民蜂擁而出，將在場的日本官民(包括)及學生殺害。同時又襲擊霧社分社、學校、郵局，職員宿舍、民家、分市中心以及附近13處警官駐在所。參與人原有舊台中州能高郡霧社分室管轄內所屬的「霧社蕃」11社中的6社原住民壯丁約於330餘名。事件發生後，台中州立即召集178名警官，隨後得知的台灣總督府也從其他州廳調集698名警官。同時，屏東第八飛行連隊，也派兩架飛機至霧社上空偵查。而陸軍方面，直接由台中第二隊，台南第二連隊、台北山...
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誤判
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判斷錯誤。如：「由於裁判誤判，引起在場的觀眾噓聲不斷。」
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貓頭鷹博士