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琹涵     
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誤及缺點。曾是「文藝少女」的母親將對生命的熱情全部灌注在兒女身上，尤其對身為老大的琹涵投資更是多。他始終認為「老大教的好，弟妹自然會仿效」，到後來才發現每個孩子其實都是截然不同的個體。母親從她很小時，就陪著她閱讀、去圖書館、教她如何使用郵購買書，全心全意栽培她向創作之路前進。於是，入小學後，琹涵開始投稿。一直到大學畢業後開始教書，忙碌的生活幾乎佔滿所有的時間，因此這階段的寫作，比較像是為了向母親交差，並不確定自己要走上文學創作之路。真正下定決心要創作，是在民國六十八年，琹涵弟弟考上公費留學的時候。身為老大的她，一直有著強...
坐立不安     
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形容焦急、煩躁，心神不寧的樣子。[例]醫生正在為兒子施行急救手術，他們夫妻倆始終擔心得坐立不安。
不可多得     
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形容非常難得。如：「那孩子年紀小卻能幫忙做家事，真是不可多得。」漢．孔融〈薦禰衡表〉：「鈞天廣樂，必有奇麗之觀；帝室皇居，必蓄非常之寶。若衡等輩，不可多得。」
冉伯牛     
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目錄1 生平2 思想3 著作4 評價5 參考資料 生平冉伯牛，名耕，字伯牛，春秋時魯國（今山東曲阜）人，生於魯襄公二十九年，卒年不詳。孔子弟子，少孔子七歲，出身貧寒，與冉雍同宗。孔子為魯司寇，行攝相事，曾使伯牛為中都（今山東汶上西）宰。任魯國的中都宰期間，孔子很器重他。孔子周游列國，他始終相隨。孔子周游列國返魯後不久，他得了“惡疾”，從此一病不起，先孔子而死。在患有惡疾時，不願見人。據傳，冉伯牛患的是麻瘋病（古稱“惡疾”或“癩疾”）《淮南子‧精神篇》曰：「冉伯牛為厲」。《論語‧雍也》記載：『伯牛有疾，子問之，自牖執其手，...
屢次     
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一次又一次。[例]父母、師長屢次苦口相勸，卻始終無法導正他偏差的觀念與行為。
大庭廣眾     
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「大庭廣眾」典源作「廣庭大眾」。「大庭廣眾」是指公開而人多的場合。《公孫龍子．跡府》中，記載了尹文和齊湣王的一段對話。齊湣王經常感嘆他想任用士人，可惜國內卻沒有這樣的人，有一次尹文就問齊湣王說︰「如果有一個人，具備了士人的各種德行，在大庭廣眾的場合，受到別人的侮辱，卻始終不敢爭鬥，大王會任用他嗎？」湣王回答︰「這種懦夫算什麼士人？我當然不會用他！」尹文又說︰「這個人雖然受到侮辱卻不跟別人爭鬥，可是他仍具備身為士人的四種德行，那他仍然是個士人啊！大王你一下子說要用士人為臣，一下子又說不用士人為臣，難道大王一開始所想要找的人才並不是士人嗎？」尹文子的一番分析讓湣王無話可說。後來「大庭廣眾」這句成語...
左思右想     
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反覆的想了又想。[例]面對他人的惡意中傷，他左思右想，卻始終想不出曾經得罪過誰？
林良     
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「長青樹」，成為年輕創作者景仰學習的對象，而熟悉他的人都稱他「林爺爺」，無論是台上或台下，林爺爺的心始終以最純善的心看待文學，提攜晚輩，是台灣文壇最溫暖的地方。 著作《小太陽》、《和諧人生》、《小方舟》、《鄉情》、《現代爸爸》、《爸爸的十六封信》、《彩虹街》、《我有兩條腿》、《汪小小學畫》、《小圓圓跟小方方》、《影子和我》、《林良爺爺寫童年》、《金魚一號．金魚二號》、《小鴨鴨回家》、《林良爺爺談作文－作文預備起》、《小太陽2老三的地方》、《你幾歲？》等 評價林良的文風獨樹一格，文字清楚易讀，堅持使用簡明的文字書寫，筆觸詼...
企圖     
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1.圖謀、計劃。[例]我企圖與他溝通，卻始終無法成功。
一往情深     
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語本南朝宋．劉義慶《世說新語．任誕》：「桓子野每聞清歌，輒喚：『奈何！』謝公聞之曰：『子野可謂一往有深情。』」指人情感深厚、真摯，一旦投入，始終不改。清．孔尚任《桃花扇》第四齣：「看到此處，令人一往情深。」
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