跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 198 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：359.3838 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
巡弋飛彈     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
武器名。一種靠噴氣發動機的推力和彈翼的氣動升力，在大氣層內飛行的導彈。外形類似無人駕駛飛機，裝有微電子設備，能精確的命中指定的小型目標。能從潛艇、水面艦艇、地面車輛或其他飛機上發射，並在空中保持一定的高度飛行，有時亦可作超低空飛行。也稱為「巡航飛彈」。
協同合作法     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
，如同拼圖法(Jigsaw)，每一學生成為學習目標中某方面之專家，但這些次主題由學生自行選擇而非教師指定。7.次主題之發表，如同拼圖法(Jigsaw)，每一學生告訴組員，在自己選擇之主題上做了甚麼，討論他和其他次主題以及大主題之相關性。8.小組發表之準備，小組就主題準備發表前之活動。9.進行小組發表，發表對象為全班同學，發表方式由小組自行決定。10.評鑑，評鑑是由個人在小組表現、小組對全班發表及每個人之小主題之書面報告三者所構成。個人在小組之表現由小組同學來評鑑；小組對全班之發表活動由全班同學評鑑；個人之書面報告由教師來...
萬華區西門國小     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
民國五十七年七月實施國民義務教育，改名為「台北市龍山區西門國民小學」。7. 民國五十七年八月奉教育部指定為自然課程實驗及健康教育示範與指導。8. 民國五十七年十一月成立附設西門托兒所。9. 民國六十二年八月奉教育部指定為資賦優異兒童教育實驗研究學校。10.民國七十九年三月十二日改名為「台北市萬華區西門國民小學」。11.民國七十九年八月成立附設幼稚園。12.民國八十一年八月成立行為異常及情緒障礙班一班。13.民國八十四年三月慶祝本校八十週年校慶。14...
國立基隆商工     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
分為綜合商業科、會計統計科、文書事務科、廣告設計科，增設電工科並興建電工科實習工場。1971年教育廳指定本校辦理實驗空中教學，成立本校附設空中補習學校。1991年補校與中和羊毛紡織公司六堵廠合辦員工進修班一班（二屆）。1992年補校原綜合商業科改為商業經營科。1994年增設特殊教育實驗班文書事務科一班。1995年商業經營科調減兩班，增設資料處理科兩班。新建商業實習大樓五層一棟落成。1996年成立綜合高中學制，商業經營科、會計事務科、國際貿易科、資料處理科、電機科、電子科、板金科各調減一班，改增設綜合高中部七班。1998年...
促進類化的技巧     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
新技能和環境中的自然增強物（內在增強物）相聯結，以便於使該技能能繼續維持。例如，教導閱讀時，老師可以指定兒童閱讀他們特別感興趣的書籍或雜誌。做為家庭作業，雖然這些讀物不一定是好的文學作品。不過，一開始，看漫畫書比看文學經典作品要好，因為對某些兒童而言，看漫畫比較能將新技巧與閱讀的樂趣相聯結，從而更容易類化到學校之外的情境。最後一種方法是，老師可直接增強類化行為，以便增加類化。例如，若有學生將新觀念應用到不同情境，或將學到的技能做新的應用，老師就讚美他。 關鍵字中文: 促進類化的技巧英文: Class of techniq...
保釋     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
乃檢察官或法官對刑事之嫌疑犯或被告，命其提出保證書，並指定相當保證金額，以停止其羈押，或保證其應傳到場應訊之處分。[例]法院認被告無串供之虞，准予以二十萬元保釋金保釋。
席次     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.座位的次序。如：「入場後請按照指定的席次入座。」《孔子家語．卷八．問玉》：「席而無上下，則亂於席次矣。」
國立新竹高商     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
12校地產權原屬日治時代市公所、縣有地，變更為「省有」產權。71.02黃伯驤先生接任校長。十月教育廳指定本校為「會計統計科推動能力本位教育實驗」負責學校。72.08成立補校，試辦「延長以職業教育為主的國民教育」，(簡稱延教班)招收綜合商業科一班。九月教育廳指定本校為「商業資訊教學」實驗學校。76.08補校延教班改招收國際貿易科一班。77.08實施商職新課程，停招文書事務科改招國際貿易科。綜合商業科、會計統計科分別改名為商業經營科與會計事務科。補校延...
幼兒分類能力     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
幼兒分類能力(Child classification)目錄1 前言2 分類活動2.1 分類兩種東西的異同2.2 進行分類動作2.3 指定屬性3 關鍵字4 參考資料 前言指導學生數數之前，學生須對具體物或是計數的對象有所認識，因此需先教導分類的相關能力，舉例而言，在一堆花朵中，學生是否能分類為白花一堆紅花一堆的基礎能力，又或者在一堆筆之中，學生是否能挑出鉛筆的種類。因此以下將介紹分類能力的活動，以供學生學習數數前的集合概念。 分類活動 分類兩種東西的異同此活動適用於幼兒時期，主要針對具體物的顏色、形狀、大小、粗細等等外觀...
班級經營招式     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
此方面，教師可以依據行為的「原發性」，給予不同的獎勵。例如，自動自發表現者，應該加倍給予獎勵；在教師指定工作之後才表現者，則給予一般性獎勵。(五) 肢體語言招──盡在不言、動靜得宜肢體語言的運用，有助於教師強化班級經營與教學的效果。透過肢體語言的運用，可以培養師生之間的默契，同時可以節省教師在班級經營時間上的運用。因此，教師平日應該與學生培養出默契，只要教師眼神一閃，學生可以立即解讀出教師所要表達的意思。教師也可以將肢體語言運用在教學活動進行中，透過肢體動作可以讓學生在教師講解時，同步瞭解教師所要表達的另外訊息。例如，教...
回到頁面頂端圖示