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馬(克士威)‧紐(曼)二氏方程式
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馬‧紐二氏方程式即是在光彈力學中所說的應力光定律(stress optical law)。此方程式說明了具雙折射的材料中,應力狀態和折射率變化之間的關係。對於一個線彈性材料,其關係式如下:
其中,σ1、σ2、σ3為某點之主應力;n0為材料在不受力時之折射率;n1、n2、n3 為材料受力後主應力方向上之折射率;c1、c2 為尤應力係數。 理論上,若可量出某點在三主應力方向之折射率,利用上述式子,即可決定此點之應力。然而,實際應用上,多用在二維的問題,如平面應力的情況。一般則常用光彈儀量測相對的折射值,n1-n2,然後再作應力之分析。 |
安達曼絲足蟹
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包曼
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認識包曼包曼(Zygmunt Bauman, 1925-)是當前英國社會學界的思想大家,其著作數量及品質同優,幾與紀登斯(A. Giddens)旗鼓相當。包曼為猶太裔波蘭人,使其游移不定的離散命運,也激勵他現身學術的堅強使命,彼此激盪,相互交錯,形成一幅人生際遇與學術研究交融一體的景致。 核心理念
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查(普曼)‧焦(季特)二氏法則
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由實驗觀測及分析得知爆震波之後流場的馬赫數(M2)為一,此稱之為查‧焦二氏法則。而其相對應火焰前緣之馬赫數(M1),則可由下式得知:
其中T01、T02分別為爆震波前後之停滯溫度,T1為波之前的靜溫度,r為氣體之比熱比。 |
阿曼學校制度
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阿曼王國(Sultanate of Oman)位於阿拉伯半島東南部,束隔阿曼灣與伊朗相望,南瀕阿拉伯海,西鄰葉門共和國,面積三十二萬平方公里,首都為馬斯喀特(Muscat)。
阿曼人口約二百萬人(1993),大部分為阿拉伯人,其餘為巴魯西人(Balushies)、卡佳人(Khojas),或來自印度與巴基斯坦的西德巴底人(Hyderbadiyin)。此外,還有一小部分波斯人(Persian)與信奉印度教的印度人(Hindus)。官方語言為阿拉伯語,英語亦被廣泛使用。平均每人國民所得六千美元(1993)。 阿曼傳統的學校稱為 「庫塔」(Kuttab),係在清真寺、一... |
蘇曼
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蘇曼(1910~)出生在美國紐約市,是作曲家,也是教育家。他最先接受音樂教育,開始於公立學校的音樂課中,從小提琴學起。他正規的交響樂曲寫作訓練,起初跟豪比爾(Charles Haubiel)學作交響曲,接著受教於哈里斯(Roy Harris)。他開始在美國樂壇嶄露頭角,占有重要地位,是在一九三九年寫的〔美國節目序曲〕(The American Festival and Overture)和〔第三弦樂四重奏〕(The Third String Quartet)。一九四一年寫的〔第三交響曲〕(The Third Symphony)及在一九四二年根據美國詩人惠特曼(W. Whitman)的詩篇〔...
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蘇克曼醫療利用模式
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蘇克曼醫療利用模式是疾病行為之模式。蘇克曼(Edward A. Suchman)認為自個人察知可能染病起,經求醫至康復止,此整個過程,依其疾病經驗(illness experiences)可區分為三個不同的反應階段(stages)。
1.症狀經驗期(stage I symptom experience):是指個人感到疼痛或身體不適,認知其為疾病症狀,可能對生命構成威脅,並且隨之產生情緒反應。 2.承認病人角色期(stage Ⅱ assumption of the sick role):假如症狀持續或更加深,隨即進入第二階段。此時個人決定承擔病人角色,並且尋求對其... |
曼茵(1873-1960)
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曼茵是一位傑出的圖書館員及圖書館學教師,在編目方面的成就尤為卓越。她於1873年4月9日生於美國愛何華州的Cedar Rapids。1893年高中畢業後,考入芝加哥的亞莫學院(Armour Institute)圖書館學系就讀,在學期間即在該校圖書館擔任編目工作。1897年亞莫學院圖書館學系併入伊利諾大學,由其業師夏蒲出任系主任兼圖書館館長,曼茵被聘為講師,擔任編目及參考服務課程,並兼圖書館編目部主任,1900年升任助理館長。
1903年,曼茵轉任匹茲堡卡內基圖書館(Carnegie Library of Pittsburgh)編目部主任,除負責編目及該館分類目錄之編印外,並在... |
曼羨
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盛大廣散。《漢書.卷五七.司馬相如傳下》:「大漢之德,逢涌原泉,沕潏曼羨,旁魄四塞,雲布霧散,上暢九垓,下泝八埏。」
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費曼圖
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美國物理學家費曼(R. P. Feynman)曾以簡潔的二維圖形來表示粒子間的相互作用或碰撞。在此二維圖形中,縱軸向上方向代表時間前進的方向,橫軸代表位置。諸如中子的α-衰變為n(中子)→p(質子)+e(電子)+ν(反微中子)。其中反質點前進的時間是倒轉的;又如兩電子間的電磁作用,以圖形表示為此類圖形便稱為費曼圖。
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曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
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貓頭鷹博士