:::
共 976 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
貓
瀏覽人次:0
收藏人次:0
tus domesticus及Felis silvestris domesticus也相當常見，但是目前為止並非《國際動物命名法規》所規範下的有效學名。 二、演化過程1.古代貓科動物貓的演化可以追溯至在新生代第三紀古新世演化出的肉齒類（Creodont），肉齒類動物為所有現代食肉目動物的共同演化祖先。肉齒類動物軀體長、四肢短、足有爪、有44顆牙、大腦不發達。在始新世時，肉齒類衰弱，取而代之的物種是較進化物種「小古貓」（Miacid），小古貓是現代所有陸棲食肉動物的演化祖先，棲息在森林中，大腦比肉齒類發達，捕食效率高。漸新...
|
|
實數
瀏覽人次:0
收藏人次:0
有理數和無理數的總稱。相對於虛數而言。
|
|
燃眉之急
瀏覽人次:0
收藏人次:0
近義:十萬火急,火燒眉毛,刻不容緩,迫不及待,急如星火,迫在眉睫,當務之急反義:不急之務辨似: 「燃眉之急」及「當務之急」都有急迫的意思。 「燃眉之急」程度較重，指目前的事極為嚴重急迫；「當務之急」程度較輕，指目前諸事中首要應做的。 燃眉之急 當務之急 辨似例句 ○ ㄨ 我這點錢先讓你救～，以免發生跳票，其餘的容後緩議。 ㄨ ○ 地震後的救難工作千頭萬緒，但～是要先提供足夠的避難處所來安置災民。
|
|
本
瀏覽人次:0
收藏人次:0
3.現在的、目前的。如：「本月」、「本年度」。
|
|
生態評量
瀏覽人次:0
收藏人次:0
的最終目的在於教導個體適當的社會性行為，協助個體達成社會化。茲將生態評量的特徵歸納如下:1. 以學生目前及未來可能接觸的環境為評量範圍:以學生所生活的自然生態系統為主，包括學校、家庭、社區、工作場所和休閒娛樂。2. 個別化的評量過程:隨學生的生活時間和環境而改變內容和結果。3. 強調協助學生成功的適應:調整教學結構、提供支援系統，以增進學生的適應行為能力，促成學生的行為與生態環境達成平衡。4. 發揮學生的潛能:無論學生的優劣程度為何，只要給予學生適當的協助。學生在其生態中均能有適當的行為表現。 三、步驟生態評量的步驟分為...
|
|
詩經
瀏覽人次:0
收藏人次:0
》4篇，認為可能是魯僖公時的作品；《商頌》5篇，自古以來一直相傳是春秋時期宋國大夫正考父所作，不過，目前學界則傾向於認為是商朝所留下的祭祖詩歌。「頌」在此可以指宗廟祭祀詩歌。 現存篇目 國風 國風是《詩經》中的前160篇，收各諸侯國民歌（“風”）。 章次 章名 注釋 所含目次 01 周南東周王朝直接統治區（大致包括今河南的洛陽、偃師、鞏縣、溫縣、沁陽、濟源、孟津一帶地方）內受到“南音”影響的民歌 001-011 02 召南 召國及其南部之民歌 012-025 03 邶風 衛國民歌 ...
|
|
立即性技巧(immediacy)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
溝通。此技巧也能有助於澄清兩人的諮商關係，讓個案更有參與感。 兩種型態1. 關係的立即性：焦點不在於目前的互動，而是涉及助人者與個體整體關係的發展上。此種形態的立即性，可以在現有的諮商關係中，協助個案對實際生活的人際困擾發展出新觀點。2. 此時此地的立即性：焦點在於助人者與個案之間對當下狀況進行討論的能力，是針對彼此特定的互動，而非考慮整體的雙方關係。此種形態的立即性，可以從個案在諮商關係的互動中，反應出個案實際生活的人際互動。 使用時機此技巧適合在雙方已俱有穩定的關係基礎時使用，在關係尚未建立時就使用可能會引起個案的抗...
|
|
爬
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.攀登。如：「爬樹」、「爬山」、「爬竿比賽」。元．紀君祥《趙氏孤兒》第二折：「他！他！他！只貪著目前受用，全不省爬的高來可也跌的來腫。」
|
|
正中下懷
瀏覽人次:0
收藏人次:0
03.《二刻拍案驚奇》卷三六：「目前見師父官提了去，正中下懷，好不自繇自在。」
|
|
真實評量
瀏覽人次:0
收藏人次:0
求真正能力的測得，因此，評量內容必須與具體的能力指標密切配合，確定能力指標之後，評量的內容才有依據，目前美國產、官、學界正如火如荼展開的「標準本位」運動，目的就是在發展中小學學生基本能力的具體指標，以做為評量學生的客觀依據。另外，配合直接評量的實施方式，教師必須不斷觀察學生的行為表現，並將觀察的結果記錄下來，且做有系統的整理，分析學生真正瞭解了什麼？瞭解的程度為何？國內正值教育改革的熱潮，因此，真實評量的觀念也開始受到教育理論與實務工作者的重視。真實評量的實施必須以基本能力指標為內容，以觀察記錄、實作表現的分析、整理為方...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士