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導師(大陸地     
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  導師是指導教師的簡稱。在大陸地高等學校,一般指負責指導研究生學習、科研、撰寫碩士論文的教師,如碩士生導師、博士生導師,其任職均需具備一定條件。(參見「碩士生導師」、「博士生導師」)
  小學語文能力整體發展教改實驗,是北京教育學院呂敬先等人於一九六二年至一九六六年、一九七六年至一九八五年,前後共使用十幾年時間進行小學語文能力整體發展的教學改革實驗。實驗在低年級階段(一至二年級)共進行了五輪,由低年級到高年級(一至五年級)的實驗共進行了兩輪。一九八二年實驗者編寫了〔識字課本〕、〔教兒童觀察、說話、寫話〕、〔課外讀物〕等教材。
  此改革實驗的基本做法是,在低年級階段進行識字教學改革,把節省的時間開設觀察、說話、寫話課和課外閱讀指導課。這種識字教學主要包括:以引導兒童積極動腦識字為主,培養分析綜合字形的智力技能,採用小集中與分散相結合的方式識字;結合遊戲方式識字;形...
  〔全國中小學勤工儉學暫行工作條例〕是由教育部、國家計畫委員會、國家經濟委員會、財政部共同制定,一九八三年二月二十日經國務院批轉公布施行的一項教育法規。目的是把中小學的勤工儉學活動提高到一個新的水準。〔工作條例〕共七章二十七條,主要內容有以下幾個方面:
  1.明確中小學開展勤工檢學活動,實行教育與生產勞動相結合,是堅持馬克斯主義教育思想,全面貫徹黨的教育方針,培養德、智、體全面發展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者的有效途徑之一,是學校教育工作的組成部分。勤工儉學的主要任務是:(1)通過勞動實踐對學生進行思想政治教育,培養學生熱愛勞動、熱愛勞動人民、熱愛科學、愛護公共財物、有理想、...
  〔小學教師職務試行條例〕是由國家教育委員會制訂,由一九八六年五月十九日開始試行的一項教育規章;目的是充分調動和發揮小學教師為社會主義教育事業服務的積極性和創造性,建立一支合格而穩定的小學教師隊伍。該試行條例共五章二十條,主要內容有以下幾個方面:
1.小學教師職務是根據學校的教育教學工作需要設置的工作崗位,設小學高級教師、小學一級教師、小學二級教師、小學三級教師;各級教師職務應有定額。2.小學教師職務實行聘任或任命制,由學校或縣以上教育行政部門領導進行聘任或任命。3.各任職的小學教師都應「擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,有良好的師德,遵守法紀,品德言行堪為學生的表率,關心愛...
職業道德教育(大陸地     
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  職業道德教育是指對從事不同職業的人們進行的本職業範圍內特殊道德要求的教育。職業道德是從事一定職業的人們,在履行其職責的過程中,所必須遵守的行為準則和規範的總和。在大陸地,職業道德教育的基本要求是熱愛本職,忠於職守。職業道德的作用,一是調節同一職業內部人與人之間的關係;二是調節本職業部門與社會公眾的關係。
  在大陸地的各類職業中學和高等學校,都依據各自的培養目標和專業(職業)要求進行有關的職業道德教育。如:在師範學校進行忠誠教育事業的師德教育,在醫科學校就進行救死扶傷的醫德教育等,使學生在學習期間就能按照未來職業崗位的道德規範要求,縮短畢業後的適應期。在普通中學,由於學生尚未...
  大陸地職業高級中學課程設置是根據國家教委於一九九○年十二月三十一日所頒〔關於制訂職業高級中學(三年制)教學計畫的意見〕(下簡稱意見)安排的。此項計畫是經一九八六年試行後進行修訂者。
  在〔意見〕中明定,職業高級中學的任務是培養中級技術工人、具有中級技術水準的農民、中等管理人員、技術人員和其他從業人員。因此,職業高級中學的課程設置,必須保證合乎本專業、工種培養目標的要求。其課程分為政治課、文化課、專業課和實習四類。
  政治課是職業高級中學學生的必修課。
  文化課是學生必須學習的主要基礎課程,包括:語文、數學和體育。其他課程如物理、化學、生物、外語、地理、...
學院(英國)     
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  英國社學院是一種提供社民眾教育、休閒和文化活動的場所。它是一種結合中等學校、青年中心和成人教育的機構,一般設立於人口在七千至二萬的小鎮,日間是一所中學,而在其他課餘時間則供青年、成人使用,作為休憩、聚會、進修的場所。故英美兩國的社學院,在性質上顯有所不同。
  英國社學院的歷史甚短,係於二次戰後,由地方教育行政當局所建立的一種新機構。原來,英國由於鄉村地方太小,在終身教育的觀念下,無法提供現代社會所需要的教育性服務,乃將數個鄉村結合一起成立一所鄉村學院(village college),並加以充實,俾能提供各種型式的教育-小學、中學、擴充和成人教育,並使其彼此統整與協調,...
社會主義教育目的(大陸地     
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  社會主義教育目的,是指把受教育者培養成什麼樣的人的規定,是教育方針的核心。
  在一九五八年九月十九日頒布的〔中共中央、國務院關於教育工作的指示〕中明確指出:「教育的目的,是培養有社會主義覺悟的有文化的勞動者,這是全國統一的,違反這個統一性,就破壞了社會主義教育的根本原則。」並指出:「共產主義社會的全面發展的新人,就是既有政治覺悟又有文化的,既能從事腦力勞動又能從事體力勞動的人,而不是舊社會的只專不紅、脫離生產勞動的資產階級知識分子。」當時認為這是針對舊社會不重視勞動者的教育,體力勞動與腦力激發者的對立的問題,因而強調在社會主義社會中,體力勞動與腦力激發者的對立消滅,它們之間的差...
教育會計制度(大陸地     
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  教育會計制度係指教育系統會計工作應遵循的規則、程序與方法,其主要內容包括會計科目和會計報表、會計核算制度、會計檔案管理制度、會計人員管理制度等。大陸地教育會計使用財政部頒發的[事業行政單位預算會計制度],一九八八年國家教育委員會在此基礎上頒布[高等學校會計制度(試行)],該制度主要內容如下:
  1.學校會計核算一般實行「收付實現制」,所屬獨立核算經營性單位,原則上以「權責發生制」為基礎進行會計核算。
  2.學校會計核算過程中,對各種費用、支出的歸屬,應當按照受益原則加以確認。
  3.學校對各項收益項目的結算,應當按照配比原則,將收入同它有聯繫的支出(費...
公共課(大陸地     
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  公共課又稱共同必修課,指大陸地高等學校所有專業學生都必須修習的一類課程,作為基礎課的一部分,其設置權在國家教育委員會,各地高等學校均須按統一規定執行。
  一九八○年代初,全國高等學校本科統一開設的公共課有政治課(一、二年級開設)、體育課(一、二年級開設)、公共外語課(一、二年級開設)、勞動課(約一個月,分散或集中進行)、軍訓課(約一個月,一年級入學後進行)。政治課普遍開設三門課,即中國共產黨歷史、哲學、政治經濟學;文科另加科學社會主義。一九八○年代後半期,這幾門課又逐漸演變為中國革命史、中國社會主義建設問題、馬克思主義基本原理和國際共產主義運動。
  一九八七年以後...
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