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日本中小學教師素質管理制度之研究
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所謂的間接養成方式，就是一般所謂開放式的教師培育方式。即是將各種取得教師資格所需的條件(學分)公布，任何高等教育機構，只要有足夠的師資，開設足夠的教師資格學分供學生選擇而學生依自己的意願取得所需的學分之後，經由地方的教育委員會認定以取得教師資格。因為「零免許課程」的成立，使得教育學院校有更大的運作空間，開發新的課程。1998~2001年之間，教師養成的總名額從一萬五千人削減至一萬人，2004年為止已有六個師資培育大學，不設置國小或中學的師資培育課程。 關鍵字中文關鍵字:師資培育制度、日本教師、零免許課程英文關鍵字: sc...
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公共安全
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1.社會大眾的安全。其範圍極為廣泛，舉凡與大眾在生活空間中所發生的相關事物，都可以包括在內。一般來說，在政治上所指的是國家安全與政權的鞏固。也就是維護國家絕對的安全，避免受到任何外來的或內發的威脅和傷害。在社會上所指的是社會生活環境和品質的保障，及國民生命財產安全的保護。即不使人們的健康、生命、財產、心靈與生活的平安舒適受到侵害。[例]警察的職責是確保社會的公共安全，因此被稱為「人民的保母」。
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隊友
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同一隊伍或組織中的人。[例]在任何比賽中，隊友間需要有高度的合作精神，才能贏得勝利。
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國際關係
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等的規範，但同一時間，主權國家的出現，亦結束了帝國權威可約束封建國家行為的狀態；主權國家之上，不存在任何形式的最高政治及法律權威，使主權國家之間的關係處於無政府狀態(anarchy)的環境。主權國家間除了權力的互動，更建構出種種彼此交往的規範，形成國際公法的根基。外交禮儀與國家更迭帶來的承認制度，國家間進行戰爭之程序規範，均由簡而繁，從淺而深，日趨精密。主權國家概念及國際公法的運用，更因為歐洲列強在十九世紀向全球的殖民擴展，散布至全世界。俄羅斯帝國、奧圖曼土耳其帝國、印度土邦及東亞的中華帝國，受到西歐列強經貿活動及武力投...
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直達
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不必在中途換搭班次或其他交通工具而直接抵達。[例]本班車從臺北直達臺中，沿途不停靠任何車站。
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聲色不動
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公贈予太尉韓公神道碑，請韓愈代為撰寫碑銘。韓愈在碑銘中寫到太尉韓公為人處世的特點：與人保持距離，不和任何人嘻笑親近，所以他只要一有輕鬆笑語，大家都像得到比金帛還要貴重的賞賜一般；他在判案時也從不流露私人情感，公正嚴明，只就法律論斷，因此幾乎沒人敢犯法。後來「不動聲色」這個成語就從這裡演變而出，形容人遇事不張揚的冷靜態度。如《水滸傳》第八六回：「宋江見這三路軍兵，盡皆退了。大驅宋軍人馬，逩來奪取幽州。不動聲色，一鼓而收。」
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不名譽
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不體面、有損名聲。[例]宣布破產對任何人而言，都是極不名譽的。
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工商職業測驗
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選、訓練、輔導、升遷、考核的工作，其結果可做為人事決策的參考。 工商職業測驗的特色1.人力資源管理：任何工商企業組織機構，都是由許多員工所組成的。比較大型的公司組織完善，都有設置人力資源管理部門，專門負責員工招募、員工訓練、工作績效評估或員工輔導等工作。目前台灣大多數的公司行號，最常使用面試來甄選新進員工。2.工作內容分析：工作內容分析又稱工作分析，也就是將一件工作所需具備的能力進行分析。在工作分析之前應先蒐集工作的相關資訊，並且將資訊加以整理、分析，最後才將結果製作成職務說明書。工作資料蒐集較常使用的方法，有面談、觀察...
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兩可
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不否定任何一方。如：「模稜兩可」。《晉書．卷九四．隱逸列傳．魯勝》：「是有不是，可有不可，是名兩可。」
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教育部領航資訊服務隊
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貓頭鷹博士