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資源教學設計
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「資源教學設計」是正規學校為特殊教育學生，如資優學生和殘障生，而安排的教學活動計畫。經由資源教學設計，這些學生可以接受按其需要而安排的學習活動。
資源教學設計的主要任務是：評估學生的能力、興趣和成績表現，為他們提供因人而異的教學服務，以及為一般教師和家長提供教育方法的諮詢。這些活動同時在正規教室或資源教室進行。 在本世紀初，特殊教育理論認為特殊教育學生需要特定環境以接受健康的教育，所以為這些學生設定的是與一般學生分離的單獨教室、單獨活動。雖然這種作法時有異議，但直到一九七○年代初才有改變。教育工作者認為隔離方法實際上只是便於組織管理，卻將學生置於實際生活之外，他... |
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多指令單數據流計算機
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一種多控制器多處理機的電腦系統。多個處理機可同時接收多個不同指令，對同一個資料流進行處理。
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結構化設計階段
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軟體工程中，將需求規格轉化成系統結構的階段，重點在以模組化表示系統結構。
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並行審計
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指持續進行的審計，藉不斷的檢視概念系統，以改善作業狀況。參【概念系統】（conceptual system）。
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乏晰計算
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參【乏晰邏輯】（fuzzy logic）。
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固定程式計算機
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一種專用計算機，其指令是內建在固定的線路設計中，所以只能執行既定的程式。
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電容劑量計
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由游離腔構成，具有電位計和適當靜電容量的劑量計。
如下圖所示： |
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朝思夕計
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白天晚上都在思考。形容非常專心的思考。南朝陳．徐陵〈答諸求官人書〉：「僕七十之歲，朝思夕計，並願與諸賢為真善知識。」
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詭計陰謀
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詭詐的計策，陰險的謀略。如：「當心別中了他的詭計陰謀！」
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波梅比重計
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工業用的比重量計。是法國化學家安東尼波梅發明，以20℃的水比重為0℃，10％鹽水的比重為10℃，依此等分間隔，用來量測液體的相對比重。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士