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苦處     
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痛苦,為難的事。[例]她有滿懷的苦處,卻不到可以傾訴的人。
對證     
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1.為證明事實而互相比對言詞。[例]如果你不信,可以他來對證。
八門五花     
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以北,戰火四起,我沒有齊全的準備,所以回來準備一些東西,怕會吵到您的生活起居,真是不好意思!」然後就製造甲冑、箭的工匠,製作干戈器械,用了幾天時間才完成。它集結了數百人,穿著鎧甲,戴著頭盔,騎馬疾奔,擺出古代兵法中的五花陣、八門陣,就像在操練與檢閱軍隊一樣,然後就一齊大聲吶喊著離開了。古代兵法中的五花陣、八門陣因戰術變化很多,後來「五花八門」可能就是出自此處,用來比喻花樣繁多,變化多端。
穹風     
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以軍。03.文字工作者─靠文字吃飯,具有一定水準,但不是最優的,因為他們比較主要的就是在文字的領域裡到自己。例如:藤井樹、吳淡如、吳若權。04.寫手─滿街都是了。對於咖啡有特別癖好,特愛苦咖啡,不加糖、不加奶精,尤愛黃金曼特寧。穹風表示會如此深愛苦咖啡,是希望不要忘記吃苦的滋味!不喜歡讀者對於作家有偶像崇拜,穹風認為崇拜作家不如崇拜農夫。這世界不會因為任何一個作家不寫書而改變什麼,卻會因為農夫不耕田而沒有東西吃。希望自己的小說除了有愛情故事之外,還包括生活道理,可以啟蒙讀者。 出版作品《大度山之戀》《聽風在唱歌》《Sa...
北方     
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北邊、北面。與南方相對。[例]要看北極星,得從北方星空裡去
創造性團體     
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。2.驚心:例下怪誕可笑的想法,藉以激發出合理的解決問題辦法。3.放心:在問題與荒謬的事物之間,盡量出相似點,藉以激發新奇的想法。4.合心:把匯集的想法用合乎邏輯的方法加以組合,藉以激發出新的想法。 (三)鑑識「卓」見1.決心:審是目標和準據,憑個人的感覺選擇最好的想法。2.換心:列出想法的負面部分,再從負面出正面意義,然後修正,將居缺點減到最少。3.動心:跨大想法可能產生的利與弊,修改辦法,使可能的弊減到最少,利發揮到最大。 團體注意事項1....
病因     
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生病的因素。如:「這種疾病需要照X光片才能出病因。」《聊齋志異.卷二○.胭脂》:「王氏適來省親,研詰病因。答言:『自亦不知,但爾日別後,即覺忽忽不快,延命假息,朝暮人也。』」
滿心     
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心中充滿某種情緒。《紅樓夢》第三四回:「因心下記罣著黛玉,滿心裡要打發人去,只是怕襲人,便設一法,先使襲人往寶釵那裡去借書。」《文明小史》第五○回:「黃撫臺滿心不願意,式米脫看見黃撫臺跟旁邊坐著的外國打扮的都不懂德國話,料想是弄不明白了,明兒著了翻譯再來罷。」
東尋西覓     
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到處尋。《石點頭.卷三.王本立天涯求父》:「撇下妻子,孤苦伶仃,撫養兒子成人,又累他東尋西覓,歷盡飢寒,方得相會。」《醒世恆言.卷三四.一文錢小隙造奇冤》:「如今天弄得不尷不尬,心下煩惱連生意也不去做,終日東尋西覓,並無屍首下落。」
育專業科目亦以學術科目為主,較趨向學術取向之師資培育。3. 能力本位取向強調師資培育應以科學分析方法出教師應具敗之基本能力,並訂定能力標準,以培養教師獲得特定的、可觀察的教學技能。我國與美國於1970年代實施之小學師資培育即以能力本位取向為主。4. 人文取向師資培育重視教師自我觀念與教師的人個陶冶,因此透過特殊學習情境蘊涵方式,培養出成熟且具有通識涵養的教師。5. 反省批判取向師資培育的基本任次在於發展未來教師反省行動的能力,檢視教學工作所採取的行動理由及可能的結果,進一步協助教師剖析存在於日常思考和實踐中的各種道德、...
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