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評量過程
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療育方案規劃的關聯性。一般而言，在評量結果的解釋階段較為棘手的，應是接受評量的嬰幼兒如果被認定為身心障礙或有身心障礙的危險時，如何向其父母及家人說明的問題。 關鍵字中文關鍵字:評量過程英文關鍵字：Assessment process 參考資料何華國著。特殊幼兒早期療育，頁179-182。五南圖書出版股份有限公司。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網:
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廧
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用磚、石等砌成，可作間隔或屏障的建築。通「牆」。《墨子．經說上》：「廧外之利害，未可知也。」《漢書．卷五一．鄒陽傳》：「今人主沉諂諛之辭，牽帷廧之制。」
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脊髓損傷
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為5:1。脊隨損傷會導致患者兩下肢麻痺、四肢麻痺和自主神經失調，進而引起的生理問題包括:運動感覺機能障礙、排尿排便困難、呼吸機能障礙、性功能障礙等。 一、 症狀脊髓損傷後產生的症狀，一損傷部位的高低以及損傷的嚴重性而有很大的差別。臨床上可分成下列幾項:1.兩下肢麻痺：脊髓受損部位在胸腰部而造成兩下之及需幹運動及感覺傳導受阻礙，這種阻礙可能是完全性的，即任何信號都無法通過叫做「...
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雙重人格
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解離性身分障礙症的臨床症狀，個體出現兩個獨立的人格，其存在的模式、思考方式、感覺和行動都是各自獨立存在的。
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兒郎
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1.兒子。唐．杜甫〈奉先劉少府新畫山水障歌〉：「自有兩兒郎，揮灑亦莫比。」唐．元稹〈鶯鶯〉詩：「頻動橫波嗔阿母，等閒教見小兒郎。」
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藥劑師
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調配藥劑的專業人才。[例]醫院必須聘用合格的藥劑師來配藥，才能保障病患的安全。 △藥師
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普濟群生
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佛教用語。佛視芸芸眾生，營擾如在海中，施大法力救濟，使登上彼岸。《孤本元明雜劇．慶長生．第一折》：「九幽拔苦消災障，普濟群生佑下方。」也作「普濟眾生」。
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在家自行教育
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特殊教育機構施教或在家自行教育。後來「國民教育法」鬆綁，國民教育除了主要由政府辦理、私人興辦外，為保障學生的學習權，國民教育階段得辦理非學校型態之實驗教育。且「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」中亦提到，家長可考量其子女學習之最佳福祉，為其子女選擇受教育方式及受教育內容。這些法規都給予在家自行教育合法的存在空間。在家自行教育並非放任家長或監護人恣意對其學童進行教育，而是在政府秉持義務教育之目的下，家長對申請在家自行教育之學童施以有計畫之教育方案與參與政府辦理之定期評量，以確認學童學習狀況。
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人權教育術語
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禁。歧視(Discrimination)基於人們的種族、文化、血統起源、國籍、性別取向、地區、身體殘障或是其他原因而將人們作區別。經濟因素(Economic Factors)所考慮的是生產、發展或是材料的管理。經濟權利(Economic rights)關於生命必須的物質材料之生產、發展與經營的權利。環境權(Environmental rights)一個人生活在健康與安全條件下的權利。表達的自由(Freedom of expression)在平面媒體或是其他媒介上表達觀點，以及觀念溝通接收的自由。種族屠殺(Genocide...
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中華兒童暨家庭扶助基金會
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兒童福利及家庭輔導機構。民國五十三年，美國基督教兒童福利基金會於臺灣成立分會，呼籲國人認養貧童，並籌募自立基金。七十二年更名為中華兒童福利基金會，開辦認養國外兒童業務，後續並終止國外支助，成為自主機構。九十一年加入家扶國際聯盟，擴大援助國外貧童，並更名為臺灣兒童暨家庭扶助助金會。本機構以扶助貧困兒童及其家庭為目的，採認養制，由基金會徵認養人，每人認養若干兒童，負擔其生活及教育費。同時推展童保護服務，協助受虐及發育遲緩兒童，以保障兒童權益，另有中輟生輔導及寄養服務。目前在臺灣地區各縣市設有二十三所家扶中心、十一所育幼院或希望學園，並於海外設有蒙古家扶中心。簡稱「臺灣家扶基金會」，也稱為「家扶中心」、「家庭扶助中心」。
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貓頭鷹博士