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陡然間
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剎時、突然間。《西遊記》第二八回：「陡然間，就狐假虎威，紅鬚倒豎，血髮朝天，眼睛迸裂。」
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紙黏土
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一種以紙纖維為主要原料的黏土。可捏成各種人物、動物及器物造型，作法是以黏土捏成心目中的造型後，以水撫拭，使其光滑，且放置在室內陰涼處，待其自然風乾，再以水彩或廣告顏料塗上適當的顏色，最後塗上亮光漆，即可永久保存。如：「他用紙黏土捏了一隻唯妙唯肖的小白兔。」
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晴和
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晴朗和暖。唐．元稹〈春六十韻〉：「震動風千變，晴和鶴一沖。」《水滸傳》第一○九回：「此時是孟冬時候，天氣晴和，只見數十隻漁船，捕魚的捕魚，晒網的晒網。」
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運動場
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進行體育活動的場所。[例]她在運動場上奔馳，有如一隻飛躍的羚羊。 △體育場
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引盜入闥
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裡窩。俺這粉面油頭，便是非災橫禍。」便是女主角因為不想被逼婚，所以告訴對方如果娶了自己，就好像引了一隻狼到屋裡，一定會有是非橫禍。後來「引狼入室」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻自招其禍。同樣的用法也見於元．張國寶《羅李郎》第一折：「我不是引的狼來屋裡窩，尋的蚰蜒鑽耳朵。」可知在元代時這已經成為共同的用法。到了清．蒲松齡《聊齋志異．卷五．黎氏》中，更是具體地敘述了一個「引狼入室」故事。有個名叫謝中條的人喪妻，遺有二子一女，養育甚辛苦，後來他遇到一個美麗女子，雖然對她不甚了解，卻因貪圖美色，便娶她續絃，有天他因公事外出，回家之時，看到一頭大狼衝門而出，將他嚇得要死，進屋一看，發現子女都已被吃掉...
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整理和比較
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則可加深許多。 動物模式此類型是以動物為主軸，老師可先提供一定的分類主題，例如野生動物與家禽，或者四隻腳與兩隻腳的類別，因此當提供一連串的動物圖形後，學生可透過觀察圖形的方式，來加以分類，以增強其對於比較與整理的能力。 變換顏色此活動可利用小珠子來進行，提供一條釣魚線，讓學生進行串珠的活動，並且可特別強調串珠的規則，例如同顏色不可相聯，或者顏色順序必須為藍紅黃綠等等類型，經過上述活動後，可增加學生整理的能力，因此進而讓學生自由配置自己的項鍊，而當學...
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偏袒搤腕
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露出手臂以另一隻手抓住，表示憤慨不平。《史記．卷八六．刺客傳．荊軻傳》：「樊於期偏袒搤腕而進曰：『此臣之日夜切齒腐心也，乃今得聞教！』遂自剄。」也作「偏袒扼腕」。
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打碎
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敲、擊致碎裂。如：「他在客廳玩球，一不小心打碎一隻花瓶。」
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養虎留患
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這正是上天要滅亡楚的大好時機！我們不如趁此機會澈底消滅它，如果現在放楚軍回去而不追擊，就好像是養了一隻會吃人的老虎，日後一定會成為我們的大患啊！」於是劉邦派韓信、彭越出兵攻擊項羽，項羽被圍困於垓下，四面楚歌，最後在烏江邊，自刎而死。後來「養虎遺患」這句成語被用來比喻不除去仇敵、惡人，將給自己留下後患。
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粗製
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製造過程粗糙、不精細。如：「這錶是隻粗製的仿冒品。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士