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雕花
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1.在木器或房屋的隔扇、窗戶上雕刻圖案、花紋。[例]有些講究的木造房子，其壁板、梁柱等處往往雕花，以突顯其華貴。
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系統條件
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據認知心理學家新近的看法（包括坦尼森的交互認知複合性學習模型），執行（監控）記憶和工作記憶處理的信息往往是領域非專門化的知識，像感知、注意、資源、一般認知策略、元認知等都可應用於任何領域的知識，而長時記憶中的知識主要涉及領域專門化知識（domain-specificknowledge）或學科專門化知識、內容專門化知識。它們包括特定項目知識、關係知識和策略知識，甚至還包括情感知識和經驗知識。特定項目知識是對每一個單獨輸入的信息進行編碼得到的，而關係知識是對輸入的各種要素和事件中享有的共同特徵進行抽象概括得到的。格拉塞（Gl...
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呼噓
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呼氣、吐氣。唐．柳宗元〈捕蛇者說〉：「呼噓毒癘，往往而死者，相籍也。」
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千載一逢
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》云：「自非聖人，外寧必有內憂。」今外不寧，內憂已深。古之弘大業者，或不謀於眾，傾國以濟一時功者，亦往往而有之。誠獨運之明足以邁眾，暫勞之弊終獲永逸者可也。求之於今，可得擬議乎！
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民夫
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1.受公家役使而工作的人民。《三國演義》第六三回：「觀民夫來來往往，搬磚運石，相助守城。」《儒林外史》第四○回：「因動支錢糧，僱齊民夫，蕭雲仙親自指點百姓，在田傍開出許多溝渠來。」
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氣湧如山
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形容氣憤到極點。宋．陸游〈答王樵秀才書〉：「間偶見程文一二可愛者，往往遭塗抹疵詆，令人氣湧如山。」《聊齋志異．卷八．崔猛》：「崔聞之，氣湧如山，鞭馬前向，意將用武。」
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壽衣
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入殮時所穿的衣服。老年人往往在生前預先裁製好備用。明．沈璟《義俠記》第一四齣：「元來是壽衣施主偶相接，來得正好，進來看一看。」
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無計所奈
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大部或至萬餘級，及以法誅通飲食，坐連諸郡，甚者數千人。數歲，乃頗得其渠率。散卒失亡，復聚黨阻山川者，往往而群居，無可奈何。於是作「沈命法」，曰群盜起不發覺，發覺而捕弗滿品者，二千石以下至小吏主者皆死。
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教改理念本位的課程變革
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年代英國社會的多元文化主義。 三、課程的教學方法的變革就課程改革的政治面向而言，課程改革方案的特色，往往與控制該課程改革方案的主導人物有著密切關連。顯而易見的是，「人文課程方案」除了代表一種多元文化的民主社會課程之外，更強調一種社會科學的探究方法，「人文課程方案」課程計畫小組鼓勵學校參與此項課程改革的學校教師進行「探究證據本位的討論學習」。換言之，「人文課程方案」的最主要課程教學方法之特色乃在於利用「探究證據」作為學生團體討論之媒介。「人文課程方案」採用一種科技整合的進路，以統整社會課程的知識要素、教師教學與學生學習之間...
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看不過
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形容對人、事不以為然或看不慣。[例]媽媽看不過他們夫妻倆整天爭吵不休，往往會出面加以協調。
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貓頭鷹博士